新人教版九年级语文上册《沁园春 雪 》教案 -九年级语文教案

【设计思路】
《沁园春·雪》是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
    教学本文， 要注意在意象的把握和意境的感受上多下功夫，给以适当的点拨。另外，要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在熟读、背诵的过程中，感受诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美，体会诗歌的魅力。
组织形式多样的有吸引力的学生活动，调动学生的兴趣，营造主动学习的氛围，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上动起来。通过反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力，也感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。
【教材分析】
这是一首写景抒怀之作。他描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国山河的热爱之情，歌颂了无产阶级革命英雄，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
学情分析：本课在本单元中是第一课，一篇精读课文，对于激发学生的爱国热情和民族自豪感有着非常重要的促进作用。诗词的教学要强调朗读，在朗读中体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟，体会写景、抒情、议论相结合的艺术特点和精练优美的语言。
【教学目标】
一、知识目标
积累重要字词，背诵默写本词。
二、能力目标
1、理解词中的写景，抒情，议论，领会词人伟大的胸襟，坚定的信心。
 
2、理解词中十分贴切和极富形象，饱含感情的动词，形容词和副词。
3、培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
 4、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心
【教学重难点】
1.反复朗读，在朗读中体会词的意境，领略毛泽东的伟大胸怀和伟大人格。
2.学习写景方法：动静结合，虚实结合。
3.提高学生的文学修养和审美鉴赏能力。 

【教学准备】
利用多媒体的教学手段，声，文并用，达到调动学生的学习兴趣，提高审美欣赏诗词的能力。
【课时安排】  2课时
第一课时
【教学目标】
１、从朗读课文入手，在反复朗读并背诵中体会词中的形象，体会革命家英雄气概和壮志豪情，感受词中宏阔的意境。
２、培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
３、正确理解“数风流人物，还看今朝”。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】
一、            导入课文
 毛泽东同志不但是伟大的无产阶级革命家，而且也是杰出的诗人。在长期从事革命斗争的过程中，他写下了许多卓越的诗篇。他的诗词是伟大革命实践与高深文学造诣相结合，革命现实主义与革命浪漫主义相结合的光辉诗篇；是旧的诗词形式与新的革命内容完美统一的珍宝。《沁园春  雪》就是其中的一首。
二、自主学习
1.给下列划线字注音：
沁园春(qìn)       莽莽(măng)         分外妖娆(fèn)(ráo)
成吉思汗(hán)     数风流人物(shŭ)    稍逊风骚(xùn)
 
2.解释下列词语
莽莽：形容原野辽阔，无边无际的意思。
须：等到。
红装素裹：形容雨后天晴，红日和白雪相辉映的壮丽景色。
分外妖娆：格外艳丽多姿。
折腰：鞠躬，倾倒，这里有称颂，赞美的意思。
俱往矣：都已经过去了。俱，都。
数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，数得着，称得上的意思。
三、整体感知、简介背景
1、简介背景
１９３６年２月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。１９４５年８月，抗战胜利后，为了国家的前途，人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。                                                                                                
2、听录音，学生读课文。
3、理解这首词的上下两阕，各写什么？
（上阕：描写北国雪景；

下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负）初步整体感知课文。
四、探究体验
１、总写北国雪景的句子是哪句？
２、上阙中作者以“望”统领下文，都望到了什么？（学生举手回答）
（长城、黄河、山脉、高原；这些景观大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。）
３、诗人是如何来表现这些景象的？
（对偶、比喻等修辞；以动写静，如：山舞银蛇，原驰蜡象……）
４、“须睛日，看红装素裹，分外妖娆”的写景与前面的诗句有何不同？（小组合作讨论）

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