人教版八年级数学上册《15.1.3积的乘方)》教案
一、教学目标
知识与技能
1. 经历探索积的乘方的运算性质的过程,进一步体会幂的意义;
2.了解积的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题.
过程与方法
经历探索积的乘方的过程,发展学生的推理能力和有条理的表达能力,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的综合能力. 情感态度与价值观
通过小组合作与交流,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]团结协作的精神和探索精神,有助于塑造他们挑战困难,挑战生活的勇气和信心.
二、重点难点
重点积的乘方的运算.
难点
积的乘方运算性质的灵活运用.
三、学情分析
在前两节课的基础上,学生已经掌握同底数幂的乘法,幂的乘方等运算,在此基础上进一步学习积的乘方就比较简单了.在有理数的运算中有很多陷阱和注意事项,在这节课中出现了不少,要提醒学生:学习不是儿戏,处处充满“陷阱”,一不小心就会出错,认真的习惯很重要。学习习惯的养成已贯穿在第一节、第二节的学习中,在这一节中进一步发展:合作学习,小组交流。逆用公式的意识在这一节中进一步贯穿,这种思维学生逐渐会习惯。播种一种理念比什么都重要。在掌握知识的同时,发展学生的智力,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的习惯。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计
教学环节问 题 设 计师 生 活 动备注
情境创设前面我们学习了同底数幂的乘法、幂的乘方这两个运算性质,请同学们通过完成一组练习,来回顾一下这两个性质:
(1)
(2) (3)
(4) (生)完成上面的复习题,并从中领会这两个幂的运算法则.
(师)巡视,关注学生的练习,并请2位学生上台演示.
探究:
填空,看看运算过程用到那些运算律?运算结果有什么规律?
(1)(ab)2
= (ab) · (ab)
= (a·a) ·(b ·b)
= a( ) b( )
(2)(a2b3)3
= (a2b3) · ( a2b3) ·( a2b3)
= (a2 ·a2· a2 ) ·(b3·b3·b3)
= a( ) b( )
师板演:
(ab)n
= …….….幂的意义
= · ……………………….乘法交换律、结合律
=anbn.…………………...…乘方的意义
如果(abc)n呢?(师)应用以上分析问题的过程,再计算(ab)4,说出每一步的根据是什么?
(生)独立思考之后,再与同学交流.
(师)(1)请同学们通过计算,观察乘方结果之后,你能得出什么规律?
(2)如果设n为正整数,将上式的指数改成n,即:(ab)n,其结果是什么?
(师生)我们得到了积的乘方法则:(ab)n=anbn(n为正整数),这就是说,积的乘方等于积的每个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.
充分调动学生对幂的意义的理解和运用,这是该课知识的生长点。
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