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语文A版一年级语文上册《剪窗花》教案-一年级语文教案

http://www.ybf100.com类型:小学一年级语文教案发布时间:12-23阅读次数:128
语文A版一年级语文上册《剪窗花》教案-一年级语文教案 ⊙教学目标
    1.会认10个字,会写6个字。自主积累词语。
    2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
    3.了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
    
    ⊙教学重点
    1.认识10个字,写好6个字。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。
    
    ⊙教学难点
    感悟课文内容。背诵课文。
    
    ⊙教学准备
    1.生字卡片,课文朗读磁带。
    2.各式各样的窗花图案。
    3.有关窗花的资料。
    
    ⊙教学时数
    2课时。

    ⊙教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
  
 第一课时
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    (一)创设情境,激发兴趣
    1.展示各式各样的窗花图案,学生欣赏:看一看,说一说。
    2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料,你能向大家介绍有关窗花的知识吗?
    3.这节课,我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。
    (二)初读课文,初悟情感
    过渡:小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花,是件多么开心的事!听老师读课文,请同学们当评委,看看从老师的读中,你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。
    1.老师范读。
    2.学生评读。
    3.用自己喜欢的方式读一读,不认识的生字用圆圈画出,反复练读,读准字音。
    4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。
    (三)随文识字
    1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。
    (1)开火车读;
    (2)请小老师带读;
    (3)去掉拼音读生字。
    2.交流识字方法:你记住了哪个字?是怎么记住的?
    3.重点指导记住“窗”的字形。
    (出示“窗”字)这是个有趣的汉字,请你与同桌交流:有什么好办法可以记住它。
    老师讲解:宝盖儿好像一个小屋子,中间的“八”像个小人儿,下面的方框表示窗户的边框,方框里面的好像窗户上的花纹。
    4.游戏巩固。
    小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画,指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。
    (四)指导书写
    1.指名读。
    2.指导学生仔细观察字的间架结构,说说哪个字最容易写错,哪个字最难写。
    3.学生交流,老师适时重点指导。
    “再”:第二笔是左边的一竖,字要稍宽,书写美观。
    “对”:“又”作偏旁,一捺变成一点,右边“寸”的一点,落在田字格的正中。
    “胖”:左窄右宽,“月”稍向上提。
    4.学生临写。
    5.反馈纠正、评议。
    6.学生在写字本上写两个。
    7.展示作业。
    (1)鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。
    (2)评选最佳“小书法家”。
 
     第二课时
    (一)复习巩固
    1.出示生字卡片。
    2.谁认识它就站起来大声领读,能组词的就组词。
    (二)精读课文,体验感悟。
    1.学习第一句。
    (1)(出示课文插图)小朋友,图上画了谁和谁?她们在干什么?
    (2)体会心情:我和奶奶剪窗花时的心情怎样?你能从图上看出来吗?(奶奶乐得脸上笑开了花)
    2.学习二——四句。
    (1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花?用笔在文中画一画,读一读。
    (2)根据学生的回答,出示相应的窗花图案,贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭,抱着鲤鱼的胖娃娃)。
    (3)你最喜欢哪一种窗花?能说说为什么喜欢它吗?(结合课文说)
    (4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。
    指名读。
    教师用语言描述情景,引导学生想象画面:春天到了,两只美丽的喜鹊正站在枝头,一边扑打着翅膀,一边不停地发出清脆的叫声,声音是那么动听,像在进行唱歌比赛呢。(教师边讲边随手画简笔画)。
    问:你认为这是一对怎样的喜鹊?
    出示练习:这是一对( )的喜鹊。
    有感情地朗读,读出欢快之情。
    (5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。
    你觉得这是一条怎样的鲤鱼?
    真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗?试着读一读,指名读。
    看到这么可爱的鲤鱼,你想干什么?
    过渡:刚才有这么多小朋友都想摸一摸,抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。
    (6)出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。

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