苏教版语文八年级上册第四单元教学设计

苏教版语文八年级上册第四单元教学设计

一、单元教学目标：
1、能带着想像有感情的朗读课文，读出对美丽江山的热爱之情。
2、能借助工具书和书下注释读通课文，并说出常见的文言实词、文言虚词在课文中的意思。
3、能说出课文移步换景、融情于景的写法和它的作用，学习写简单的参观游览文章。
4、能简单的向游人介绍当地有名的景物。
二、单元课时安排：
《小石潭记》 2课时
《记承天寺夜游》 1课时
《阿里山纪行》 2课时
《美丽的西双版纳》 1课时
《蓝蓝的威尼斯》 1课时
写作实践 3课时
口语交际与语文实践活动 2课时
三、教学设想：
本单元的专题是“江山多娇”，且都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养，加强积累。
四、教学过程：
第1课时《小石潭记》（一）
学习目标：能借助工具书和书下注释读准字音，读通课文；能借助工具书和书下注释初步翻译课文；能通过同伴互助掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，熟练地朗读课文。
课前学习：读准字音，读通课文；
收集有关柳宗元的资料，了解文章的写作背景。
课堂学习：
第一块：读准字音，读出节奏：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 直接导入，或请同学介绍作者导入。 说说我所了解的柳宗元。
2 自由朗读课文。画出不会读的字或不会断句子。 学生自由朗读，在书上圈点勾画。
3 教师范读或录音范读。 听，注音，画节奏。
4 组织学生自由朗读，个体朗读，集体朗读。 自由朗读，个体朗读，集体朗读。
5 组织交流评价。 交流评价

第二块：疏通文意：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 借助书下注释自己疏通课文大意。 疏通课文大意，划出不理解或不会解释的词句。
2 小组交流释疑，疏通课文。 小组交流解决疑问，再划出小组无法解决的疑难字词，准备交流。
3 组织交流。 交流评价。
课后学习：熟读课文，尝试背诵课文。

第2课时《小石潭记》（二）
学习目标：能说出课文所写景物及其特点；能说出作者在文中所流露的感情。
课堂学习：
第一块：复习反馈：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 提问上节课的学习内容。 思考回答。
2 小组互问。 思考交流。

第二块：深入阅读：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 仔细阅读课文，列表说出课文中描写了哪些景物，概括他它们的特点，说说作者当时的心情。 再读课文，圈点勾画，列表准备交流。
2 四人小组交流。 小组讨论交流。
3 全班交流（巡视时选择有典型性的列表事先让他们板书在黑板上） 全班讨论交流。
评价。
4 有感情的朗读课文 全班齐读课文
课后学习：背诵课文。

第3课时：《记承天寺夜游》
学习目标：能有感情的朗读课文；能借助工具书疏通课文大意，掌握常见的文言实词、文言虚词在课文中的意思；能体会作者写作此文时特殊的心境。
课前学习：收集苏轼的资料，了解写作背景。
自读课文，利用工具书初步读顺课文、了解课文内容。
课堂学习：
第一块：读准字音，读出节奏：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 直接导入，或请同学介绍作者导入。 说说我所了解的苏轼。
2 自由朗读课文。划出不会读的字和读不懂的句子。 学生自由朗读，在书上圈点勾画。
3 教师范读或录音范读。 听，注音，画节奏。
4 组织学生自由朗读，个体朗读，集体朗读。 自由朗读，个体朗读，集体朗读。
5 组织交流评价。 交流评价

第二块：疏通文意：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 借助书下注释自己疏通课文大意。 疏通课文大意，划出不理解或不会解释的词句。
2 小组交流释疑，疏通课文。 小组交流解决疑问，再划出小组无法解决的疑难字词，准备交流。
3 组织交流。 交流评价。

第三块：比较阅读：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 给出苏轼描写月的其他片段（如《水调歌头》片段）说说它们写月的不同。思考为什么不同？（心境不同） 独立思考，回答
2 小组交流。 小组交流讨论。
3 全班交流。 全班交流评价。
课后学习：熟练背诵课文；
积累其他对月光描写的诗文名句。

第4课时：《阿里山纪行》（一）
学习目标： 能有感情的朗读课文，感受“阿里山的风光美如画”；
课前学习：利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情，秀丽风光。
课堂学习：
第一块：初识美：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 由歌曲《阿里山的姑娘》导入 听，唱，想像
2 配音配景朗读课文，把学生引入到一种优美的意境中去。 欣赏。
3 思考：阿里山的风光美在哪里？ 掩卷沉思。

第二块：推荐美：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 把你认为描写阿里山最美的语段找出来，有感情的朗读给大家听，说说美在哪里。 深情朗读课文，做批注。
2 指导：从多个角度去赏析 从各个角度进行赏析。
如词语用的精当、修辞、节奏感等
3 组织交流、评价 全班交流评价。
课后学习：积累优美语句。
 

第5课时：《阿里山纪行》（二）
学习目标：能找出文中所写景物及其特点，感受移步换景的写景方法。
课堂学习：
第一块：精读课文：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 导入：阿里山那么大，作者是按什么顺序写景的呢？ 思考。
2 组织“我做导游”活动，带领大家领略阿里山的秀丽风光。
要求：找到作者介绍的景点，用短语概括每个景点的特征，。 细读课文，圈点勾画。
3 小组交流。 小组交流：理清游览线路。抓住关键词句概括景点特征。

4 组织全班交流、评价 全班交流，评价

第二块：拓展延伸：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。
写出主要景点及其每个景点的特征。 列出景点图。 思考完成。
2 组织交流，评价。 交流评价。
课后学习：进一步了解台湾的美丽风光。

第6课时：《美丽的西双版纳》
学习目标：能略微了解一些西双版纳丰富的自然景观和人文景观；学会抓住景物特征写景的方法。
课堂学习：
第一块：整体感知

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