新人教版二年级语文上册《一分钟》第一课时教案及教学反思-二年级语文教案

新人教版二年级语文上册《一分钟》第一课时教案及教学反思-二年级语文教案

一自主识字

1　看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。  
　2　正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。  
3  你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 
　3、 师小结　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。相信我们今天一起学习课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
4、老师板书课题《一分钟》，齐读课题。
5  请同学们快快打开课文，大声读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。读课文之前提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？
　6、　师提出读书要求：一是遇到你觉得难懂的句子或者长句子，一定要多读几遍正去读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导学生的读书姿势。）   
 1.     从学生的切身感受入手，体验一分钟可以很长也可以很短，
2.     .读课题，做到读课题时不拖音。
3.     坐端正带着问题自读课文，标段落，圈生字。并能用自己的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。
 引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。
游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。2、一个小时有多长？同学们知道1小时等于60分钟，1小时比分钟长得多。可是谁能告诉老师，1分钟究竟有多长？
闭眼睛、跳绳、写字等感受一分钟。
5、读书时思考：“一分钟”，在课文中指的是什么。元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。你能帮元元把这20分钟找回来吗？
二合作交流

1、同学们读书读得很认真。现在我们一起展示一下我们的读书成果。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论，
　    说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
　　(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
　　(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
　　(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
　　(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
3、认读生字：同桌互读，开火车读。1、学生自主识字，介绍识字方法。2.结合偏旁识字、猜字谜。3.同桌互相读卡片上的词语，不认识的字互相帮助。这一环节主要是引导让学生运用学过的识字方法识字、记忆、互相帮助解决问题。  
2、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）
三 品读领悟 
　　2、  分自然段朗读，注意读准字音。
　　3、  小组内用自己喜欢的方式读。
　　4、  汇报读。指名读全文。
 1可以在书上画一画，读一读，说一说。
2按要求读课文，其他学生认真倾听别人朗读，并能评价别人读书的优点和不足。让学生读书有一定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。
 1、老师指导学生有感情的朗读课文。  

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