新人教版二年级语文下册《语文园地五》第一课时教案-二年级语文教案

新人教版二年级语文下册《语文园地五》第一课时教案-二年级语文教案 教学目标
 知识与能力：
⑴　学会运用“！”“？”并了解它们的用法。　
⑵　认读新字新词或学习词语的搭配。
⑶　学会连接动类与偏正类的词组。　　
⑷　积累（读背）节气歌。　　
过程与方法：
  ⑴　通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。 
　⑵　通过对汉字的结构认识学习新字。
　⑶　通过背诵积累节气（气候）知识。
情感、态度、价值观：
培养学习兴趣，培养对自然的热爱。
教学重点　
１、了解“！”与“？”的用法。
２、学会新字新词。  
教学难点能正确搭配词语。
课前准备  小黑板，生字卡片，感叹号、问号、句号的标点头饰。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动
一导入新课    
  聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。
师板书课题 
生认真观察老师板书课题。 
二我的发现 
1.让三个同学扮演句号、感叹号、问号，介绍三种标点符号的形状特点，再各说一句话，表示自己扮演的标点应表达的语气。  
2.让学生自读句子，体会句子的不同语气。 
3.让学生组内读句子，比比谁读得好。 
4.说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。 
5.游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。　
 感叹号：同学们，我是感叹号。（手指头饰）这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！问号：（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？句号：我是小圆圈--句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角。没有了我，话就是说个没完没了。  
三 日积月累（一）、读读认认
１、出示生字：
　  材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖
2、再出示新字：　财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租　
3、学生猜读后教师出示拼音拼读：
4、引导学生新旧字对比识记。引导学生一组一组地多读几遍，边读边新旧对比，体会构字规律，认识生字。在此基础上再让学生在小组内讲自己是怎么认记生字的。　　　　
5、用扩词和抽读的方法巩固生字。出示生字卡片。
（二）我会连　　
１、小黑板出示：
　　　　打开　　方向　　　　　茂密的　　乌云
　　　　辨别　　宝藏　　　　　满天的　　空气
　　　  寻找　　窗户　　　　　清新的　　枝叶
⑴　指名读词语，齐读词语。
⑵　明白题意后连一连，师巡视指导。
⑶　指名汇报学情。
⑷　讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。
⑸　根据学生的情况可安排以下练习。
打开（　　）　   茂密的（　　）　（　　）的乌云
辨别（　　）     满天的（　　）  （　　）的空气
寻找（　　）     清新的（　　）　（　　）的枝叶
（三）、读背节气歌
师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？　　
　１、出示相应的节气歌。　　　　
2、、指名读，师生正音。　
　3、师范读节气歌：
　春雨／惊春／清谷天，夏满／芒夏／暑相连。　　　
　秋处／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。　
　4、、针对每一个季节出示相应的节气。
　让学生对比起来探究，看看每一行中都讲了哪些节气。还可在课外翻看挂历，具体了解二十四节气分别在哪一月的哪一天.
　5、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。　
　6、师参与到学生中去。　
　7、熟读成诵。1、学生认读生字。  
2、生猜读。  
3、出示拼音拼读 请点击下载Word版精品教案：新人教版二年级语文下册《语文园地五》第一课时教案教案《新人教版二年级语文下册《语文园地五》第一课时教案》，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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