北师大版二年级语文上册《书的世界》教案二-二年级语文教案
http://www.ybf100.com类型:小学二年级语文教案发布时间:12-23阅读次数:311次
北师大版二年级语文上册《书的世界》教案二-二年级语文教案
教学目标:
1.通过对这一课的学习,了解一些有关书的知识,并培养看书的兴趣。
2.认识8个生字,会写“录”字。
3.通过学生对书的介绍,发散思维,培养口头表达能力。
学习重点、难点:
1.了解一些有关书的知识。发现课本中所列词的特点,并能口头介绍自己的书。
2.认识8个生字,会写“录”字。
教具准备:课件、句子图片。
学习过程:
一、兴趣导入
今天我能和**班的同学一起学习,我非常的高兴。为此我还准备了一组图片,当作见面礼送给大家,请看大屏幕。(课件展示有书的处所的图片)
在这一组图片中,你看到了什么?(生:都是有书的处所。)
你发现了什么?(生:这些.地方都有书。)
你说得很对。书中还有很多的奥秘,今天就让我们一起去遨游那神秘的书的世界。(板书课题)全班齐读课题。
(点评:激发了学生的学习的兴趣和减少对新老师的陌生感.)
二、新授
(一)自学词语。
1.打开书56页,一会儿我们要自学“读一读,认一认”的词语。在读书时,如果有不认识的字怎么办呢?(生:看生字条、查字典、问同学、老师等。)
2.大家的方法真多,那今天我们就用这样的方法自学:①看生字条,②生字条中没有的字,查字典。并在字的旁边注上拼音。一会儿我们还要比一比谁学得好呢。自学开始吧。
3.刚才同学们学得很认真,现在我们请同桌读这些词,如果你的同桌读得好,那你就给他画颗星;如果还有不太熟悉的字,就请互相教一教,学会也可以得星。开始吧。
4.谁得到小星星了?(生举手)
得到小星星的同学真了不起,没得到的同学也别灰心,张老师相信你们一会儿就能学会。还有哪个字你还不太熟悉。(课件解决识字难点,生教生。)
(点评:在这个环节中,我既备了教材又备了学生,对一部分字词做了拼音课件。解决了学生自学、互学中的难点。例如:“报刊亭”的“刊”,“水浒传”的“浒”, “伊索寓言”的“伊索寓”等)
5.刚才,我们通过自学、小组学的方法认识了这么多词,真了不起。那就让我们到书的世界中游览一番,看看在那我们还能学到哪些知识。
6.(展示有书的处所一组图)谁还认识它们的名字?指名读。大家一起读。
7.认识了这些有书的处所的名字,大家想到它们那去看一看吗?就让我们一起走进国家图书馆。(课件展示国家图书馆的画面)
这就是国家图书馆。它位于紫竹院公园的北侧,与首都体育馆遥遥相望,让我们到馆内去看一看。(课件展示国家图书馆内的画面)细心的小朋友请你看书架上,你发现了什么吗?(生:有分类的标志。)
8.对,这是在对书进行分类呢。谁能读一读。大家一起读。
9.书的种类繁多,细心的小朋友会从它那学到许许多多的知识。刚才,自学认识了这些书的名字,现在你还认识它们吗?指名读。大家读。
10.在大家读时,我发现一个问题,请大家读这两个词:水浒传、中国古代传说。谁发现问题了?(生:“传”是个多音字。)
11.在这么多书中,有四部中国古代的著作非常的有名,它们被译成很多国家的语言,被世界人们所喜爱呢。中国的小朋友,你知道中国四大有名的著作是什么吗?
(生答)
你真棒。大家知道吗?请同桌互相说一说,记住这四个值得我们自豪的名字。注意把话说完整。大家一起说。
12.同学们,你们知道吗?一部著作,一本书中要有封面、目录,还要标有作者和出版社,就请大家在我们的书中找一找它们都在哪?一会儿还要向大家汇报呢。
13.谁能一边指一边说给大家听?(生汇报)
(点评:亮点是词语巩固时巧妙的与生活实际联系起来,从侧面让孩子明白词语的意思,简化了知识点,从而也体现了语文教育的特点——语文的实践性。)
(二)认读生字,练习写字。
1.看着大家学得这样起劲,生字朋友也乘坐着气球赶来凑热闹了。可是它们却与拼音朋友分了家,如果一个同学读对拼音,说对对应字的号码,大家再跟读,我们就能使它们团聚了。谁能帮它们?指名。
2.在大家的帮助下,它们终于团聚了。那谁能拼读它们?指名读。大家练习拼读,一会儿我们要举行一个拼读比赛。练习开始。
3.这次比赛分为男生组和女生组。男生先拼读第一个字,女生再拼读下一个,如此反复。比一比哪个组拼读得准确而且声音洪亮。准备好了吗?开始。
4.大家都拼读的准确而且声音洪亮,我宣布比赛结果**。这时还有一个小生字也抢着发言呢。(课件:“义”给我加上什么偏旁能组成新字?)生:仪、蚁、议。
5.还有一个小生字它都涨红脸了,它是谁?(生:它是“录”。)(课件:对了我是“录”字,大家知道在写我时应该注意什么吗?)
6.请大家书空。在本上,认真写两个。看看和我们说的是不是一样。
(点评:对于二年级的孩子来讲:大量的复习拼音是非常必要的。这节课恰恰做到了这一点。而且扩字、写字的课件运用巧妙,避免了枯燥的生字教学。)
(三)课件出示课文的全部内容。谈收获。
我们大家一起遨游了书的世界,从中你学到了什么呢?
大家从书中学到了这么多知识,那我们可以说“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”。
(板书)大家一起读。
(四)发散思维,联系生活。
我知道大家读过很多的书,谁愿意把你最喜欢的书介绍给大家,让大家也领略到你的书中的精彩世界。(生介绍)
(五)听到同学们介绍的这样好,我都想看这些书了,大家想看吗?那我有一个建议:我们可以把我们喜爱的书拿到学校来,和大家一起分享读书的快乐。但是张老师要提一个要求:在看别人的书时一定要注意爱护图书。希望大家能够真正看到那精彩的世界。
附:板书: 书的世界 教案《北师大版二年级语文上册《书的世界》教案二》,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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1.通过对这一课的学习,了解一些有关书的知识,并培养看书的兴趣。
2.认识8个生字,会写“录”字。
3.通过学生对书的介绍,发散思维,培养口头表达能力。
学习重点、难点:
1.了解一些有关书的知识。发现课本中所列词的特点,并能口头介绍自己的书。
2.认识8个生字,会写“录”字。
教具准备:课件、句子图片。
学习过程:
一、兴趣导入
今天我能和**班的同学一起学习,我非常的高兴。为此我还准备了一组图片,当作见面礼送给大家,请看大屏幕。(课件展示有书的处所的图片)
在这一组图片中,你看到了什么?(生:都是有书的处所。)
你发现了什么?(生:这些.地方都有书。)
你说得很对。书中还有很多的奥秘,今天就让我们一起去遨游那神秘的书的世界。(板书课题)全班齐读课题。
(点评:激发了学生的学习的兴趣和减少对新老师的陌生感.)
二、新授
(一)自学词语。
1.打开书56页,一会儿我们要自学“读一读,认一认”的词语。在读书时,如果有不认识的字怎么办呢?(生:看生字条、查字典、问同学、老师等。)
2.大家的方法真多,那今天我们就用这样的方法自学:①看生字条,②生字条中没有的字,查字典。并在字的旁边注上拼音。一会儿我们还要比一比谁学得好呢。自学开始吧。
3.刚才同学们学得很认真,现在我们请同桌读这些词,如果你的同桌读得好,那你就给他画颗星;如果还有不太熟悉的字,就请互相教一教,学会也可以得星。开始吧。
4.谁得到小星星了?(生举手)
得到小星星的同学真了不起,没得到的同学也别灰心,张老师相信你们一会儿就能学会。还有哪个字你还不太熟悉。(课件解决识字难点,生教生。)
(点评:在这个环节中,我既备了教材又备了学生,对一部分字词做了拼音课件。解决了学生自学、互学中的难点。例如:“报刊亭”的“刊”,“水浒传”的“浒”, “伊索寓言”的“伊索寓”等)
5.刚才,我们通过自学、小组学的方法认识了这么多词,真了不起。那就让我们到书的世界中游览一番,看看在那我们还能学到哪些知识。
6.(展示有书的处所一组图)谁还认识它们的名字?指名读。大家一起读。
7.认识了这些有书的处所的名字,大家想到它们那去看一看吗?就让我们一起走进国家图书馆。(课件展示国家图书馆的画面)
这就是国家图书馆。它位于紫竹院公园的北侧,与首都体育馆遥遥相望,让我们到馆内去看一看。(课件展示国家图书馆内的画面)细心的小朋友请你看书架上,你发现了什么吗?(生:有分类的标志。)
8.对,这是在对书进行分类呢。谁能读一读。大家一起读。
9.书的种类繁多,细心的小朋友会从它那学到许许多多的知识。刚才,自学认识了这些书的名字,现在你还认识它们吗?指名读。大家读。
10.在大家读时,我发现一个问题,请大家读这两个词:水浒传、中国古代传说。谁发现问题了?(生:“传”是个多音字。)
11.在这么多书中,有四部中国古代的著作非常的有名,它们被译成很多国家的语言,被世界人们所喜爱呢。中国的小朋友,你知道中国四大有名的著作是什么吗?
(生答)
你真棒。大家知道吗?请同桌互相说一说,记住这四个值得我们自豪的名字。注意把话说完整。大家一起说。
12.同学们,你们知道吗?一部著作,一本书中要有封面、目录,还要标有作者和出版社,就请大家在我们的书中找一找它们都在哪?一会儿还要向大家汇报呢。
13.谁能一边指一边说给大家听?(生汇报)
(点评:亮点是词语巩固时巧妙的与生活实际联系起来,从侧面让孩子明白词语的意思,简化了知识点,从而也体现了语文教育的特点——语文的实践性。)
(二)认读生字,练习写字。
1.看着大家学得这样起劲,生字朋友也乘坐着气球赶来凑热闹了。可是它们却与拼音朋友分了家,如果一个同学读对拼音,说对对应字的号码,大家再跟读,我们就能使它们团聚了。谁能帮它们?指名。
2.在大家的帮助下,它们终于团聚了。那谁能拼读它们?指名读。大家练习拼读,一会儿我们要举行一个拼读比赛。练习开始。
3.这次比赛分为男生组和女生组。男生先拼读第一个字,女生再拼读下一个,如此反复。比一比哪个组拼读得准确而且声音洪亮。准备好了吗?开始。
4.大家都拼读的准确而且声音洪亮,我宣布比赛结果**。这时还有一个小生字也抢着发言呢。(课件:“义”给我加上什么偏旁能组成新字?)生:仪、蚁、议。
5.还有一个小生字它都涨红脸了,它是谁?(生:它是“录”。)(课件:对了我是“录”字,大家知道在写我时应该注意什么吗?)
6.请大家书空。在本上,认真写两个。看看和我们说的是不是一样。
(点评:对于二年级的孩子来讲:大量的复习拼音是非常必要的。这节课恰恰做到了这一点。而且扩字、写字的课件运用巧妙,避免了枯燥的生字教学。)
(三)课件出示课文的全部内容。谈收获。
我们大家一起遨游了书的世界,从中你学到了什么呢?
大家从书中学到了这么多知识,那我们可以说“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”。
(板书)大家一起读。
(四)发散思维,联系生活。
我知道大家读过很多的书,谁愿意把你最喜欢的书介绍给大家,让大家也领略到你的书中的精彩世界。(生介绍)
(五)听到同学们介绍的这样好,我都想看这些书了,大家想看吗?那我有一个建议:我们可以把我们喜爱的书拿到学校来,和大家一起分享读书的快乐。但是张老师要提一个要求:在看别人的书时一定要注意爱护图书。希望大家能够真正看到那精彩的世界。
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