新人教版一年级语文下册《小白兔和小灰兔》第一课时教案-一年级语文教案

新人教版一年级语文下册《小白兔和小灰兔》第一课时教案-一年级语文教案

教学目标
 知识与能力
引导学生认识“浇”、“翻”等８个生字，会写“拉、把”等６个生字。
过程与方法
培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]正确流利、有感情的朗读课文的能力和理解分析能力。
情感、态度、价值观
激发学生热爱劳动的情感，培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]愿意做一个爱劳动的孩子的意识。
教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学难点引导学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
课前准备　课件、生字卡片
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图  
一自读识字

１、导入：
收获的季节又来到了，热情好客的小动物们邀请大家去做客，它们是谁呢？（板书课题）
２、齐读课题。你想知道什么？设疑激趣。
3、自由小声的朗读课文，读准每个字的字音，特别是生字的字音。
4、同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词，并读一读。
4、四人小组开展读词读字的活动，为竞赛作准备。
5、学生做小老师领读词语，学生跟读、帮助读准词语的音。
翻松　浇水　施肥　饿了　这时候　挑着　一担
6、从词语中找出本课要求会认的生字，用自己喜欢的方式表示出来。
7、分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。
8、做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。
9、采蘑菇游戏：（课件出示每个蘑菇上都有一个字），读准字音、组词就会把蘑菇送到小兔子的小筐里。谁来试一试？   
自由小声的朗读课文
同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词
四人小组开展读词读字的活动
学生做小老师领读词语   
设疑激趣。  
在识字过程中创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快地氛围，让学生在学习过程中都能主动参与识字，获得成功体验，大大提高识字效率。
二合作交流１、四人小组开展读书活动，人人参与，主动读书。
２、开火车朗读课文，纠正字音。
3、全班交流。读生字，说说识字方法，说说用什么方法记住这些字。
4、给生字找朋友，小组学习后汇报、交流，师生共同评价订正。全班交流，读生字和课文　通过合作学习，探究性学习，充分调动学生学习的积极性。  
三品读领悟１、数一数，课文共有几个自然段？标出序号。
２、借助拼音，把课文完整地读一遍，读完全文，再把喜欢的段落多读几遍。注意把字音读准，把课文读通顺。
３、自由选择自己喜欢的段落给同学听。
４、学生评议。
5、重点指导，读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气
小灰兔说的“谢谢您！”要读出感谢、有礼貌的语气。小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜吧。”要读出请求的语气。
“小白兔，你的菜是哪儿来的?”要读出惊奇的语气。“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪、深有体会的语气。其它地方也可抓住一些典型例句训练学生读到位，如“白菜很快就长大了”中的“很快”要读得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要读得重些。指导学生朗读，不能只是抽象地讲要读出什么语气，什么词要读得重些。应该通过范读、比较、评价来让学生体会和感悟。
６、在读中进行词句训练：
　⑴　说带“把”字的词语。
先让学生读例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗户打开”，接着自己仿说，然后同桌互相说一说，再全班交流。
　⑵　让学生反复读“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话，看谁能用“只有……才……”再说出其它句子来。这一训练难度较大，可让学生“补句”。
如 ：只有爱劳动，才（有幸福的生活）。
只有刻苦学习，才（有好的成绩）。
7、指名几位同学接力读全文，让学生在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影片），比较一下小白兔和小灰兔的不同之处。
　⑴　比态度：
　学习１至３自然段。
小白兔和小灰兔帮老山羊收完白菜，当老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔时，比一比小白兔和小灰兔态度和做法有什么不同？然后引导学生观察与文相配的第一幅插图，回答“小灰兔怎样？小白兔呢？小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子会怎么想？”让学生形成悬念从而自然地过渡到下面的学习。
　⑵　比表现：
学习４至６自然段。
　引导学生理解：它们俩到家后的表现有什么不同？课文是怎样写的？抓住重点词：
　①　“种菜”说明小白兔怎么样？
　②　“就吃”说明小灰兔怎么样？接着循因索果，进行对比，因为小白兔勤劳，白菜“长大”了；因为小灰兔懒惰，白菜“吃完”了。（这为理解重点句做了铺垫）
⑶　比结果：
学习７至９自然段。
比较小灰兔吃完了白菜是怎样做的？小白兔这时挑着一担白菜去干什么？（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。）小灰兔为什么“奇怪”？小白兔是怎样回答的？小灰兔不明白，当初小白兔从老山羊那儿要的是菜子，怎么现在成为白菜了？小白兔挑的白菜是哪儿来的？听了小白兔的话“只有自己种，才有吃不完的菜。”小灰兔才懂得了小白兔自己种白菜，收了许多白菜，只有自己劳动才能生活得好的道理。
8、说说这个童话告诉了我们什么道理？
9、齐读最后一句话。
10、学生质疑。
11、小组合作学习、讨论解疑（老师参与讨论）。
12、汇报交流。
13、指导朗读：
重点指导读两只小兔的对话

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