北师大版二年级数学下册《过河》教案

北师大版二年级数学下册《过河》教案 【教学目标】
　　1．在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。
　　2．能在现实情境中发现问题，发展提出问题和解决问题的能力，提高合作交流能力。
　　【教学设计】
　　（一）创设情境，提出问题
　　师生谈话：同学们，你们喜欢出去玩吗?都是怎么去的?你们坐过船吗?有一些小朋友正要乘船出去玩呢！（出示课件：过河）
　　教师：看看这幅图，讲一讲发生了什么事。说一说图意、数学信息及问题，相互补充。
　　教师引导学生表达清楚、说完整。
　　（二）解决问题，探索新知
　　1．独立探索
　　试着独立解决问题，将算式写在练习本上。关注学生参与情况及解决问题的过程中出现的不同方法。
　　2．小组交流算法
　　组内交流解决问题的办法，相互比较、借鉴、反思。
　　3．全班交流
　　根据学生回答，板书不同的算式，可能有：
　　A．29+25=54（人）54÷9=6（只）
　　B．29+25÷9
　　C．（29+25）÷9
　　D．29÷9+25÷9
　　教师：看看这些不同的算式，你想说点什么吗?请与组内同学说一说。
　　学生活动1：小组合作交流，讨论不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进行解释。
　　学生活动2：指名汇报讨论结果，说一说想法与理由。其他小组可以赞成，可以反对，进行辩论。
　　教师：组织学生讨论，给予适当点拨。
　　教师：谁来给大家介绍一下这个新朋友吧？叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢?
　　学生：认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。
　　4．探索出有小括号算式的运算顺序
　　学生在本子上脱式计算（29+25）÷9。教师展示一名学生的书写，并请这名学生说一说运算顺序是先算小括号里的。 
　　（三）联系生活，拓展延伸
　　1．教师：加上小括号就可以先算加法了，小括号的作用大不大?想一想身边的数学问题，有哪些能用到它?
　　学生独立思考，可以相互说一说，再全班交流。
　　2．算一算，比较：94－（25+19），94－25+19。
　　（四）实践活动教案《北师大版二年级数学下册《过河》教案》，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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