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【普高第六册】10 宝玉挨打

http://www.ybf100.com类型：高三语文教案发布时间：12-23阅读次数：297次

【普高第六册】10 宝玉挨打

【教学目的】

　　1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。

　　2.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。

>>《【普高第六册】10 宝玉挨打》这篇教育教学文章来自［www.ybf100.com网］www.ybf100.com 收集与整理，感谢原作者。　　3.学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。

　　【教学重难点】

　　1.抓住宝玉挨打这一中心事件，体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点。

　　2.理解人物性格是本文的难点。

　　【教学设想】

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　　教学方法

　　1.第一课时以导读为主，对小说赏读的一般规律进行阐释，指导学生遵循规律，理出全文线索。

　　2.第二课时以讨论为主，教师应提出恰当准确而富有挑战性的问题，讨论中可进行点拨式赏析指导，充分发挥学生的主体参与意识，创设探讨氛围，提高学生的赏析审美能力。

　　媒体设计

　　多媒体课件及实物投影。

>>《【普高第六册】10 宝玉挨打》这篇教育教学文章来自［www.ybf100.com网］www.ybf100.com 收集与整理，感谢原作者。　　教学时数两课时

　　【教学步聚】方案一

　　第一课时

　　一、导语设计

　　《红楼梦》以日常生活作为艺术的表现对象，用现实主义的手法细致地描写了日常生活中的波澜起伏，这部不以惊险情节见长的古典小说经久不衰，其艺术成就及思想价值均达到了我国古典小说的极致。今天我们就以小说中“宝玉挨打”的片断为例，体味这种情节波澜的设计之妙。

　　二、解题

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　　本文节选自《红楼梦》120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”，“情中情因情感妹妹，错里错以错劝哥哥”。

>>《【普高第六册】10 宝玉挨打》这篇教育教学文章来自［www.ybf100.com网］www.ybf100.com 收集与整理，感谢原作者。 “宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。

　　（解说：学生如果在学此文前未接触过《红楼梦》，教师授课前可简要介绍小说的一些基本情况，如主题和人物形象等。）

　　三、研习课文

　　1.整体把握，理清思路。

　　记得吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时，曾将起伏跌宕的情节论为三态：一是“

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