新人教版七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》教案一-七年级语文教案
教学目标:
1.理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
2.了解作者,通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。
3.激励学生用雄健的精神克服困难,为中华民族的伟大复兴而奋斗。
教学重点:
1.在反复朗读中整体把握文章内容,体会作者情感。
2.欣赏文章浩荡雄奇之语言,仰李大钊先生博大磊落之英雄气概。
教学难点:
理解本文生动形象又有说服力的比喻,体会从中表现出的作者的情怀。
教学课时:
一课时。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) :
一、新课导入:
五四运动之后,曾一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口——敢问路在何方?伟大的革命先驱者李大钊创作了一篇震撼人心的文章《艰难的国运与雄健的国民》,他对畏难者、怯懦者、歧路徘徊者进行警戒和鞭策,对奋勇前进的革命者给予深情的颂赞和鼓励。这节课,我们一起来感受李大钊先生所提倡的雄健精神。
二、了解作者:
你了解李大钊吗?——学生介绍完毕后教师播放媒体资源中介绍李大钊的视频资料。
三、新课学习:
(一)李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害,他的身影离我们已经很远很远,但历史永远也不会忘记他们。当我们阅读他的遗作,仍然能感觉到他的心跳和呼吸,倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。下面听课文范读(播放媒体资源中的课文泛读)。
注意:
A.勾画出应该掌握和不能理解的词语。
B.文章的语言有什么样的特点?
C.艰难的国运是怎么样的一种命运,请联系课文的具体语言来回答。
1.出示应该掌握的词和不理解的词,清除阅读障碍。
其经历亦复如是 固是高高兴兴地往前走 奇绝壮绝的境界 老于旅途的人 以成其浊流滚滚 魄势 阻抑
2.初步把握语言特点。(指名回答)――本文语言气势磅礴,铿锵有力。
3.“艰难的国运”的含义:对二十年代的国家命运,作者在文中是怎么样比喻的,你了解当时的历史吗?――了解写作背景――帝国主义列强虎视眈眈,国内军阀混战,人民生活在水深火热之中。
(二)指名朗读各段,每读完一段即归纳各段内容――研究写了什么、怎么阐述的。
1.历史的道路崎岖不平,全靠雄健的精神冲过去。
2.民族生命的进程就像江河的进程,是曲折坎坷的。
3.人类的历史生活正如旅行,在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。
4.中华民族的道路崎岖险阻(国运艰难),需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。
5.中华民族国运艰难,需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。
(三)揣摩文章的语言:
1.喜欢哪些句子呢?请推荐给大家。
2.联系课后练习二
,理解文中比喻的含义和作用。(讨论下列比喻句的含义)
A.……在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的乐趣。
B.第四节的含义。
C.我们应该拿出雄健的精神,……亦是人生最有趣味的事……
你是怎样理解作者所说的趣味的含义的?深刻理解“趣味”的含义:
A.明知山有虎,偏向虎山行,挑战艰险,征服旅途,无限风光在险峰。
B.国难当头,挺身而出,英勇斗争,做一个大写的人。
C.为民族的新生而奋斗,奉献生命的光和热,谱写壮丽的人生之歌。
李大钊先生在他的作品里,表达了他对这种乐趣的理解:
“为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创造青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地与球,资以乐其无涯之生。”
重点突破:
1.朗读并理解乐趣的含义。你能联系历史事实来谈谈你的看法吗?
2.联系第五节,谈谈“雄健的精神”的具体含义。
从课文的标题来看,作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系,你能结合文章,把作者言而未尽的意思说出来吗?――理解写作目的。
在国运艰难的时候,要发扬雄健的精神,为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。
3.你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范?
他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感。
4.李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义,那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。(朗读名言,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情)。
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。--------------(郁达夫)
(四)带着崇敬的心情齐读课文,注意读出文章的磅礴激越的情感。
四、感悟联想:
李大钊先生对人生乐趣的表述,实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢?学生自由发表看法。教师引用李大钊先生的名言,学生朗读并背诵李大钊先生的名言:
人生的目的,在于发展自己的生命,可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候,因为平凡的发展,有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景,多在奇险的山川,绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。今天的中华民族,国运昌盛,联系国际形式来想想,我们还需要“雄健的国民”吗?
五、总结全文:
天下兴亡,匹夫有责,一个伟大的灵魂,总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起,并把自己的生命交付给自己的国家、自己的人民,把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士,为了信念而逝去的志士,把自己的生命铸成一座不朽的丰碑,永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗,共和国才有今天的繁荣和富强,每一个有民族责任感的人都应该对自己说:让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽!
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