新人教版六年级语文下册《第二单元口语交际和习作》教案二

新人教版六年级语文下册《第二单元口语交际和习作》教案二 一、谈话导入师：民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧
1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。
2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。   
 1.学生先按顺序回顾前面所学的课文。  
2.认真观看老师展示的介绍民风民俗的图片。 
温故而知新 
二、分组交流畅所欲言 
1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
交流提示如下：
①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？
②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
④商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 
1.       学生认真听老师的提示。
2.       在自己组内畅所欲言。
3.     随时修改自己的资料。1、  创设氛围，激发交流兴趣。让每位学生都有发言的机会。
2、  在交流中取长补短   
三、全班交流 
总结提升1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。
2、明确发言的有关要求：
（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。
（2）讲完后回答同学们的提问。
（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充
3．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：
①主题是否明确，特点是否突出；
②内容是否具体充实；
③表达是否流畅；
④语言是否简洁。
3．评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。
（口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。）
4．引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网－-民风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民族风情。 
1.       代表发言，其他同学认真倾听。
2.       对发言者进行评议。
3.       共同讨论，评出最佳发言者，并说出理由根据。 
1、培养“会说”的技巧。
2、通过评价，使学生的口语交际能力得到培养和发展。   请点击下载Word版精品教案：新人教版六年级语文下册《第二单元口语交际和习作》教案二教案《新人教版六年级语文下册《第二单元口语交际和习作》教案二》，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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