新人教版二年级语文上册《识字1》第一课时教案及教学反思-二年级语文教案

新人教版二年级语文上册《识字1》第一课时教案及教学反思-二年级语文教案

教材简析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。
教学目标知识与能力：
1、会认11个生字，会写10个字。 
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
过程与方法：
以声情并茂的范读带人入境，感悟秋天的美好；学生自主学习，让学生用自己积累的词语描绘秋天的景色，逐渐养成收集词语的习惯。
情感、态度、价值观：
1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天
教学重点1、会认11个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点能正确识字并能有感情的朗读词语　
课前准备教师准备词语卡片
课前指导学生把课本翻到第一页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动
一自主识字

（一）看图导入
1、老师带来了一副图，大家看一看：“图上画了些什么?”
2、指名回答（学生自由说，如：枫叶红了、树叶黄了、果子熟了等，
教师顺势有针对性的评价）
3、教师小结：大家观察的很仔细，今天，我们就来学习描写秋天的词语。
4、请大家坐端正伸出手指和老师一起写下课题------板书课题
5、齐读课题。
（二）质疑激趣
1、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳）
2、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文吧。
请同学快快打开课本，大声一下课文吧，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？（查字典、问同学、问老师、拼拼音等）
3、师提出读书要求：读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字并用你喜欢的方法解决它。
（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。）41、学生看图后。说出自己观察到的景象。
2、和老师一起认真写课题，读课题时不拖音。
3、认真倾听别人的问题并能针对课题提出自己心中的疑问。
4、坐端正，带着问题自由读课文，圈画生字。并能用自己的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。
二合作交流 
师：同学们读书特别认真!现在轻轻地把课本反扣在桌上！让老师考考你们吧！
1、  出示带拼音的词语：（师：同学们，看文中的词语娃娃跳到这里来了，快来认认它们吧！）
同桌两人一起读（遇到不认识的，要互相帮助！）、指名读、领读、齐读。
2、词语去掉拼音：(师:离开了拼音朋友，你还能认识他们吗?)
 层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、景色宜人……
指名读、分排轮读、齐读等。
过渡：同学们，这些可爱的词语娃娃我们认识他们了，瞧，生字宝宝也急了，快来认认吧！
3、出示带拼音的生字：(宜、层、尽、染、叠、……)
自由试读、男女赛读、齐读等。
4、去掉拼音小帽子，你们还认识这些字宝宝吗吗？谁愿意当小老师教大家。
小老师领读、左右排轮读、跳读、齐读
5、小组合作识记生字宝宝的样子

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