北师大版三年级上册《搭配中的学问》教案-三年级数学教案
http://www.ybf100.com类型:小学三年级数学教案发布时间:12-23阅读次数:537次
北师大版三年级上册《搭配中的学问》教案-三年级数学教案
搭配中的学问
【教学目标】
1.联系学生生活实际,训练学生有序思考能力。
2.培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识。
3.让学生运用学具摆一摆、配一配,引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较,明确有序搭配的科学性。
4.在活动中激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。
【教学重点】训练学生有序思考能力。
【教学难点】有序搭配,解决问题。
【教学设计】
一、创设情境,导入新课
1.学校食堂每天为同学们提供午餐盒饭,每一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。
2.出示“星期三菜谱”,学生在明确“菜谱”内容后提出问题“星期三有几种不同的配菜方法呢?”
二、合作交流,解读探究
1.学生分4人活动小组探索解决“星期三有几种不同的配菜方法”。
学生的方法可能有“画表格”、“画搭配路线图”、“文字记录”等,教师应放手让学生根据自己的想法去解决问题。对于有困难的小组和同学,教师可指导学生利用准备的学具摆一摆、配一配。
2.全班交流。
教师将学生记录的搭配方法板书到黑板上。
3.引导学生进行有序搭配。
引导学生对不同的搭配方法及搭配过程进行比较,说一说“怎样搭配才不会出现遗漏和重复?”明确有序搭配的科学性。教师在引导的过程中,重点介绍画“搭配路线图”,并用多媒体进行演示。
4.学生根据前面所得经验独立完成并汇报。
三、应用迁移,巩固提高
1.出示教材“练一练”第1题情境图。
引导学生看图,明确图意。学生独立解决。全班交流,说说自己是怎样想的。教师在学生汇报的同时,引导出“用字母表示搭配过程”的方法。
2.出示“练一练”第2题情境:“帮小红搭配衣服,要配成一套衣服有多少种不同的搭配方法?”学生独立完成并记录自己的搭配过程。
四、总结:生活中我们经常会碰到这样的搭配问题,只要我们按顺序思考、搭配,就可以又好又快地解决这样的问题。回家后清理一下自己的衣柜,看一看有几件外衣、几条裤子,要搭配成一套衣服有多少种不同的方法?教案《北师大版三年级上册《搭配中的学问》教案》,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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【教学目标】
1.联系学生生活实际,训练学生有序思考能力。
2.培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识。
3.让学生运用学具摆一摆、配一配,引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较,明确有序搭配的科学性。
4.在活动中激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。
【教学重点】训练学生有序思考能力。
【教学难点】有序搭配,解决问题。
【教学设计】
一、创设情境,导入新课
1.学校食堂每天为同学们提供午餐盒饭,每一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。
2.出示“星期三菜谱”,学生在明确“菜谱”内容后提出问题“星期三有几种不同的配菜方法呢?”
二、合作交流,解读探究
1.学生分4人活动小组探索解决“星期三有几种不同的配菜方法”。
学生的方法可能有“画表格”、“画搭配路线图”、“文字记录”等,教师应放手让学生根据自己的想法去解决问题。对于有困难的小组和同学,教师可指导学生利用准备的学具摆一摆、配一配。
2.全班交流。
教师将学生记录的搭配方法板书到黑板上。
3.引导学生进行有序搭配。
引导学生对不同的搭配方法及搭配过程进行比较,说一说“怎样搭配才不会出现遗漏和重复?”明确有序搭配的科学性。教师在引导的过程中,重点介绍画“搭配路线图”,并用多媒体进行演示。
4.学生根据前面所得经验独立完成并汇报。
三、应用迁移,巩固提高
1.出示教材“练一练”第1题情境图。
引导学生看图,明确图意。学生独立解决。全班交流,说说自己是怎样想的。教师在学生汇报的同时,引导出“用字母表示搭配过程”的方法。
2.出示“练一练”第2题情境:“帮小红搭配衣服,要配成一套衣服有多少种不同的搭配方法?”学生独立完成并记录自己的搭配过程。
四、总结:生活中我们经常会碰到这样的搭配问题,只要我们按顺序思考、搭配,就可以又好又快地解决这样的问题。回家后清理一下自己的衣柜,看一看有几件外衣、几条裤子,要搭配成一套衣服有多少种不同的方法?教案《北师大版三年级上册《搭配中的学问》教案》,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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