人教版二年级数学上册第七单元《统计》复习课时教案

人教版二年级数学上册第七单元《统计》复习课时教案 教学内容：新课标人教版二年级上册第94～98页
教学目标：
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义，会用正字法收集和整理数据。
2、使学生深入认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学知识和解决问题。
3、通过学生身边有趣的事例的调查和练习，激发学生学习的兴趣，培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的合作意识和实践能力。
重、难点：
1、掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图。
2、能根据统计图，提出问题并回答问题。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情景，导入复习 
师：同学们，课前我悄悄地做了一个统计。统计了一下我们学校52为教职工的生日。其中1月8人，2月2人，3月4人，4月6人，5月2人，6月10人，7月6人，8月0人，9月4人，10月4人，11月4人，12月2人。你能用什么办法把老师们的生日表示出来然后能直观看出哪月生日的最多，哪月生日的最少吗？这就用到了我们第七单元学习的内容----统计。这节课我们就带着这个问题一起来对第七单元的内容进行整理和复习。  
二、探索交流，解决问题。
1自主整理  实施创造
师：下面请同学们以小组为单位对这一单元的内容进行自由整理。（学生自主整理，师巡视）
师：谁愿意来展示一下自己的整理成果？
生1；我知道了这一单元学习的统计图与一年级学习的统计图不同，以前学习的统计图每个代表1，这一单元学习的统计图每格代表2.
生2：通过对这一单元的学习，我学会了如何绘制条形统计图并能根据条形统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2交流矫正，优化再建
师：通过整理交流，我们已经对一个格代表2的统计图有了更加深入的了解和认识。那么，现在我请同学们利用手中老师为你准备好的空白统计图，将老师们的生日在图中绘制出来并告诉老师哪个月出生的老师最多，哪个月出生的老师最少。
（学生绘制统计图，教师巡视）
师：刚才老师转了一下，发现同学们绘制的非常认真而且也非常正确，那谁愿意展示一下自己的成果呢？
生1：展示并解释
生2：展示并解释
师：同学们绘制的统计图真漂亮，那你能不能根据自己绘制的统计图告诉老师和同学们哪个月出生的老师最多，哪个月出生的老师最少呢？
生：6月出生的人最多10人，8月出生的人最少0人
师：同学们真棒！  
三、重点复习  强化提高
1分层练习，重点突破
师：同学们在交流中表现的非常棒，有信心解决下面的问题吗？
生：有。
师：老师课前调查了一下同学们最爱吃的水果。
西瓜：11人  苹果：6人   桃子：6人
香蕉：4人    梨 ：2人
2.拓展延伸、整理深化
师：同学们都具有解决生活中实际问题的能力了，你们也真棒。老师现在遇到了一个小小的问题，你们愿意帮老师解决吗？
师:请同学们调查你们班同学每天看电视节目的时间，并绘制统计表。
（设计意图：“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握了平行四边形的面积公式的推导方法。）  
四、自主检评，完善提高
1、自主检测。
师：同学们的表现太棒了，我们一起来检测自己的智慧有提升了几级好吗？
生：好！
师：拿出老师给你准备的题卡，开始吧。（是巡视生做题情况）
2、评价完善
生做完题后，师生互评。
师：谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方？哪些地方还有待加强？  
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