新人教版高一语文必修1《金岳霖先生》教案五-高一语文教案

教学目标： 
1、研读有关文段，能探究出鉴赏细节美的方法。 
2、运用鉴赏细节的方法，深入体验作品蕴含的美感。 
学习目标：  
1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。  
2．品味本文平实而有韵味的语言风格。  
学习方式：文本研习  
课时：1节  
教学设想： 
   整个教学方案主要依据学生发展状况从补偿和矫正的角度设计的。 
这一板块是两篇情感内涵比较丰富的记人的散文，内容并不深，学生在鉴赏过程中，大都能够发现并分析细节的作用，但多数学生在鉴赏过程，仅停留于细节表层，非常浮泛。本课在强化学生在感性体悟作品的同时，努力培养学生在鉴赏过程中养成咀嚼涵咏的习惯，尤其是要沉潜到作品的深处体悟细节之美。 
另一方面，想尝试实现知识和能力的衔接，让学生通过探究来概括、提炼和积累鉴赏方法，提升学生对作品的理性分析评价的能力。 
苏教版高中语文教材非常强调整合，一般每个专题有两到三个板块构成，体现了内容上纵横交织的综合性。所以，教学中尝试突破单篇教学的局限，注意整合板块的相关内容，以《金岳霖先生》为主，带动《亡人逸事》的学习，更好地发挥板块的整体效益。 
前两个专题有些课文也运用了细节描写，因此，在旧知新知的贯通上作一点尝试。 
教学步骤、 
一、 导入。 
1、 我们语文组的刘老师，前不久，他夫人为他生了一个六斤半的儿子。当时他就用手机拨通了我们办公室电话。如果你是接电话的老师，得知了这一消息，对办公室的其他老师，会怎么转说。 
2、同座位互相交流后，学生自由发言。 
3、明确：当时，是赵老师接的电话，他是这么说的： 
刚才，刘老师用手机颤抖着声音向我们报告：“生了！是儿子！八斤半！” 
4、哪一种表达效果好？ 运用了哪些描述方法？ 
动作、情态、语言。都是表现人物性格的最小的组成单位。我们通称为细节。这句话就体现了细节的魅力。细节可以描绘人物、事件发展和自然景物等。今天我们重点鉴赏描写人物的细节。 
描写人物的细节通常有：语言、动作、情态、肖像、心理等等。 
下面我们一起来品味一下文字中的细节描写。 
三、在学课文之前，先扫清字词障碍（略）  
四、文本研习：  
1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？  
明确：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。  
2、金岳霖先生是如何有趣的呢？请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处！  
明确：在本文中，关于金岳霖的行事大约有： 
奇特的外貌。讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。 
奇特的行为举止。患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。 
独特的教学风格。有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，致使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各种问题，他都回答；开选修课，师生平等对话，上课时与王浩探讨问题，旁若无人。 
对专业理论的独特理解。学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”；沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系，可见他对专业理解的严格，又缺乏变通，不给东道主的面子。 
对友情独特的珍惜。对学生很爱护，林国达死了，他在课堂上表现出悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得

林的生日。 
对生活独特的热爱。喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时，坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社会，观察生活。 
＊样子有点怪——让人莞尔  
＊提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题  
＊幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问  
＊枯燥的学问——他觉得好玩  
＊对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意  
＊讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。  
＊他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。  
小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随意，孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。  
3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。  
明确：（1）给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情！  
     林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。《世说新语》上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。”如果这个我辈能囊括一些人的话，金先生算一个吧，我们也就算最下不及情的那一类吧。  
（2）金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是那个地方？  
明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。  
    这是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，也是一个在林徽因死后还给她过生日的人，让我们用什么话来评介他呢！也许我们无从说起，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？  

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