语文S版六年级语文上册《奇异的琥珀》教案
http://www.ybf100.com类型:小学六年级语文教案发布时间:12-23阅读次数:304次
语文S版六年级语文上册《奇异的琥珀》教案
(一)导入
1.展示实物或图片(一般的琥珀),使学生对琥珀有感性认识。
2.通过预习查找资料,谁讲讲有关琥珀的知识?
(琥珀是古代松柏脂的化石,淡黄色、褐色或红褐色的固体,很脆,燃烧时有香气,摩擦生电,可做琥珀酸和各种漆,也可入药,或做装饰品。)
3.今天,我们就来读一篇关于琥珀的文章,文中的琥珀可不是一般的琥珀,关于它,还有着一个故事呢。
(二)初读课文,整体感知
1.默读课文,自学生字,把课文朗读流畅。
2.想一想,课文写了哪几部分内容。
(三)细读课文,理解感悟
学习第二部分(第13—17自然段)
1.课文中的这块琥珀是怎么被发现的?从课文中找出相关内容读一读。
2.孩子的父亲说了些什么?
(追问:你怎样理解他说的“很少见的”?——这确实是一块奇异的琥珀。)
3.课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的,找出相关内容读一读。
学习第三部分(第18自然段)
1.指名朗读,说说这块琥珀的样子,体会、欣赏它的奇异、美丽。
2.这一自然段还写了什么内容?
理解:考古学家们通过这块琥珀想到了什么,做了什么事?
从琥珀的样子→推测→一万年前的故事的详细情形。
(这个已知的情况)(了解未知情况)
“可以推测”“可以知道”——表明了这块琥珀考古价值。
学习第一部分(第1—12自然段)
1.课文哪部分描写了故事的详细情形?——这个故事实际上讲的是什么?
(讲这块琥珀是怎样形成的)
2.这奇异的琥珀形成经历了哪几个阶段?
四个阶段:
(1)一大滴松脂从树上滴落下来
(2)把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头
(3)松脂继续滴下来,积成一个松脂球
(4)淹没在泥沙下,变成了化石
[也可以说是两大阶段:(1)形成松脂球;(2)变成化石]
板书:
3.你认为作者推测的这几个阶段的详细情形合理吗?他根据什么做出这样的推断?(抓住课文中生动形象的描写,谈谈自己的体会,悟出:琥珀形成有哪些必要条件。)
(四)总结
学习了这篇课文,你都有哪些收获?(学生可以从不同角度谈)
(五)板书设计:教案《语文S版六年级语文上册《奇异的琥珀》教案》,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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1.展示实物或图片(一般的琥珀),使学生对琥珀有感性认识。
2.通过预习查找资料,谁讲讲有关琥珀的知识?
(琥珀是古代松柏脂的化石,淡黄色、褐色或红褐色的固体,很脆,燃烧时有香气,摩擦生电,可做琥珀酸和各种漆,也可入药,或做装饰品。)
3.今天,我们就来读一篇关于琥珀的文章,文中的琥珀可不是一般的琥珀,关于它,还有着一个故事呢。
(二)初读课文,整体感知
1.默读课文,自学生字,把课文朗读流畅。
2.想一想,课文写了哪几部分内容。
(三)细读课文,理解感悟
学习第二部分(第13—17自然段)
1.课文中的这块琥珀是怎么被发现的?从课文中找出相关内容读一读。
2.孩子的父亲说了些什么?
(追问:你怎样理解他说的“很少见的”?——这确实是一块奇异的琥珀。)
3.课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的,找出相关内容读一读。
学习第三部分(第18自然段)
1.指名朗读,说说这块琥珀的样子,体会、欣赏它的奇异、美丽。
2.这一自然段还写了什么内容?
理解:考古学家们通过这块琥珀想到了什么,做了什么事?
从琥珀的样子→推测→一万年前的故事的详细情形。
(这个已知的情况)(了解未知情况)
“可以推测”“可以知道”——表明了这块琥珀考古价值。
学习第一部分(第1—12自然段)
1.课文哪部分描写了故事的详细情形?——这个故事实际上讲的是什么?
(讲这块琥珀是怎样形成的)
2.这奇异的琥珀形成经历了哪几个阶段?
四个阶段:
(1)一大滴松脂从树上滴落下来
(2)把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头
(3)松脂继续滴下来,积成一个松脂球
(4)淹没在泥沙下,变成了化石
[也可以说是两大阶段:(1)形成松脂球;(2)变成化石]
板书:
3.你认为作者推测的这几个阶段的详细情形合理吗?他根据什么做出这样的推断?(抓住课文中生动形象的描写,谈谈自己的体会,悟出:琥珀形成有哪些必要条件。)
(四)总结
学习了这篇课文,你都有哪些收获?(学生可以从不同角度谈)
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