人教版六年级语文上册第一单元回顾•拓展一教案

人教版六年级语文上册第一单元回顾•拓展一教案

教学目标知识与能力:
1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。2、读背并积累古诗句。
过程与方法: 
引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法
情感、态度、价值观等有关目标：
1、培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]发现问题和勤于动脑的习惯，善于运用所学知识。
教学重点交流本组课文在表达上的特点以及这样表达的好处。背诵积累诗句。 　
教学难点在讨论交流的基础上学习本组课文充分运用联想和想象的表达方法。在背诵目的基础上使学生感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。
课前准备学生准备课外阅读到的文章。最好由教师布置读自读课本中的课文。教师搜集趣味语文材料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动
一、交流平台
 1、导入：回顾的意思是回过头来看，拓展的意思是开拓扩展。今天老师和大家一起回过头来看看本单元学过的课文，温故而知新。在一起学习积累一些课文中没有学过的语文知识。
2、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？　　
（本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。）
3、《草虫的村落》这篇课文就充分运用了联想和想象。请大家细读《草虫的村落》。小组内交流自己的收获和体会。
4、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。教师可以适时拓展一些这方面的文章或者书籍。
5、教师鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力。1、认真阅读“小林”和“小东”的对话。
2、回顾本组的四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》在表达上有什么特点，可以和《桂林山水》《观潮》等课文对比着说。
3、学生温习课文，寻章摘句，体会联想和想象的魅力。
4、学生先说文章的题目、内容，再重点介绍自己阅读后的体会和感悟。
二、日积月累

1、在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。出示课本15页的诗句。
2、就字面意思或者借助工具书尝试着理解，可以同桌合作交流一下。
3、反复朗读诗句，想想这些诗句的特点，说说自己从哪里体会出来的，体会诗人在写景过程中的联想与想象。
4、鼓励背诵，（可以用限时、比赛、书写等方法激发孩子背诵的热情。）1、学生自读诗句，读准字音。
2、同桌讨论交流诗句的意思。
3、朗诵诗句，体会诗人想象与联想。
4、背背、写写诗句。

三、趣味语文

1、这是一个流传民间的故事，读来饶有趣味。请大家自已先读一读，看看这个题目中的“妙答”到底“妙”在哪里？
2、概括说说谁妙答？因何“妙答”？ “一”字诗妙在何处。
3、教师补充了解或搜集到的趣味语文材料。鼓励学生学写“一字诗”。
山林晚景    一花一柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞。 一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。    
重逢    一阵敲门一阵风，一声姓名一旧容，一番迟疑一番懵（měng糊涂），一番握手一番疯。1、学生自读故事，读准、读通。
2、同桌商量，全班交流。
3、欣赏不同的一字诗，并学着写写试试。

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