小学数学第二册《统计》教学反思

　课堂上，我让学生通过实践总结出的统计的方法远远超过课本 上出现的统计方法，学生通过自己亲自参加数学活动，感受了解决问题方法的多样性。其实创新意识确切地说不是在“学会中”形成的，而是在“学会”的基础上...

类型：数学教学反思更新时间:12-23

《位置与方向》教学反思三

　本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富...

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《倒数的认识》教学反思

“倒数的认识”一课是学习分数除法的基础。这节课的主要目标是让学生认识倒数的意义，知道什么是倒数，并会求一个数的倒数。这节课我在上课时，课堂气氛比较活跃，学生知识掌握得较好，通过这节课的实际教学，结合新...

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《位置与方向》教学反思一

　通过第一单元位置与方向的教学，我觉得要注意以下几个方面。 　一、图上方位与实际方位的联系区别 　在引导学生认识实际方位的基础上，要求每位学生以教室中的实物为中心，画一幅教室的平面图，这样既巩固了实际方...

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一年级数学《认识钟表》课堂实录与教学反思

教学过程： 一、直接导入新课 　今天我们来认识一位朋友（教师出示钟表模型）--钟表（学生纷纷说出）。钟表在我们的生活中很常见，说说你都在什么地方见过钟表？（学生回答略） （说明：让学生说说在哪儿见过钟表，...

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《确定位置》教学反思

　兴趣是最好的老师。所以在每一次课堂教学设计时，我总是想方设法以创设一系列生活情境为手段来激发学生的学习兴趣。本课从学生熟悉的生活场景和感兴趣的“小动物”出发，通过对位置的分析、判断和理解，使学生认识...

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《小小商店》教学反思二

　本节课，我借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面着力培养学生应用数学的意识和能力。 　这...

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对于后进生要持鼓励态度,更需要有份耐心

教学目标是各有特点的个体,因此要切合学生实际，教学中要关注学生的情绪生活和情感体验，教学中要关注后进生,对他们要有包容的态度. 　美国一位著名教育说过：“教育首先在师生之间建立民主、平等、和谐的人际关系，...

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四年级数学《省略和改写》教学反思

第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿以上数的认识中，例2是教学将整“...

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美丽的“败笔”

片断： 师：老师想和小朋友一起来比赛完成一项任务，从自己的学具中，找到小棒、或图片，比一比，谁先数出100“。（one、two、three开始）老师和孩子一起忙了起来。突然，一个孩子叫了起来：“老师我只有二十根小棒”...

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《统计》教学案例与评析

王浩中心小学 教学内容：苏教版第一册第76~77页。 目标预设： 1、让学生经历具体的统计活动的过程，学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。 2...

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一年级《用数学解决问题》教学反思

　我在学校上了一节《用数学解决问题》的公开课，在上这节课之前我认真的对教材进行了研读，又查阅了相关的资料确立了这节课的教学目标1．初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学...

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小学一年级数学教学工作反思（5）

　一、因为平等，所以互动 　一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老不配合的现象，以前出现这种情况我总说“××同学，请认真听讲”，“××同学，请坐好”等方式提醒他们注意，可效果总不理...

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一年级数学小组教学反思

　这次小组教学我们进行得很快也很顺利，在平时如果有时间我们组的老师们便经常坐在一起研究、探讨“新课程标准”，找到更新教育观念，转变我们教师的课堂教学行为的最佳途径，而且我们自己在课堂教学中尽量做得更好...

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对一年级数学新课程教学研讨课的反思

新课程实验教材在我市一年级全面铺开，为了加强对新课程实施的指导，教研室小学数学科通过组织教材分析、理论讲座及教学观摩等活动，使新课程的实验老师在实施新理念方面有很大的进步，大部分老师明显地走出当初形...

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《统计》教学反思二

　随着科学技术的发展，统计在工农业生产，技术科学、社会经济的应用更加广泛，是现代公民所必须掌握的基本数学知识技能之一。统计知识的教学可以培养学生用数学的观点认识周围事物，用数学的思想方法去观察、去分析...

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“认识时间”教学反思

“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。 　教...

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一年级数学《测量》的教学反思

反思这几节让孩子喜欢的课，我觉得首先得益于教材的合理安排。以往的教材往往是直接告诉学生要知道物体的长度可以用尺来量，米、厘米是长度单位，1米等于100厘米等，学生缺乏对知识的来源、形成的认识、缺乏自己的...

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《加法交换律与结合律》教案、反思

海门市汤家中心小学 陆巍 教学内容：苏教版小学数学第七册第七单元运算律 第56――58页例题，“想想做做”的第1――5题。 教学目标：1.让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，会运用加法交...

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《角的认识》教学片段与反思

德胜中心小学 张瑜 教学片段： 教师板书“线”提问：能否用“线”这个字来组词？（生答） 教师相机板书：线段、射线、直线 师问：生活中哪儿有线段？能把它画下来吗？如想知道它有多长呢？ 出示：城市夜景图教师提问...

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《认识年、月、日》教学案例与反思

一、创设情境，揭示课题 师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？ 师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子吧！ 让生齐说：今天是哪年哪月哪日？ 师：同学们都是新中国的小主人，谁...

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《认识容量和升》教学反思

昨天上完《认识容量和升》，晚上回去让学生做了这样的预习作业：参照书本P13页自制一升的容器，然后用一升的水实践，完成以下填空。一升水大约可以倒（）茶杯，一升水大约可倒（）小碗，一升水大约可倒（）大碗，...

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《乘数末尾有0的乘法》教学反思

《乘数末尾有0的乘法》教后反思： 末尾有0的乘法解答起来简单、有趣，根据0的个数的不同而进行不断的变化，特别是在第3、5题中，学生乐于去尝试发现其中的规律，思路也比较活跃、开阔。联想十分到位，迁移能力较...

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《加法交换律和结合律》教案及反思

海门市平山中心小学 黄裕美 教学目标： 1、教学技能目标：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、过程方法目标：使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉...

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《三角形的内角和》教学反思

《三角形的内角和》教后反思： 今天教学《三角形的内角和》，对于三角板，学生是不陌生的，所以我们从一副三角板入手，让学生算出一副三角板的内角和是180°，于是抛出问题，在其他三角形中三个内角的和是不是也...

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莫让情境内生歧义——《找规律》片断与反思

包场中心小学 朱丽萍 〖案例〗四年级数学《找规律》 师：森林王国里住着一群可爱的小兔，老师带你们一起去小兔的家做客，好吗？ 生：好！（教师随即出示挂图） 师：从图上，同学们发现了什么？ 生1：一共有9只小兔手...

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解决问题的策略教案与反思

教学内容：苏教版四上P65—66 教学目标： 1、 使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2、 使学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系...

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《含有小括号的混合运算》教学案例与反思

余东中心小学 冯琴 教学内容： 苏教版第七册教材第34～35页的例题，试一试及想想做做的第1～5题。 教学目标： 1、 过问题情景的创设，让学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺...

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《可能性》教学片段及反思

六匡中心小学 马黎华 教学活动一 师：同学们，今天我们来玩摸球游戏。 师：老师带来一个大盒子（都是白色球），里面有很多的球，老师想请同学上来摸一摸，看会摸出的球会是什么颜色的球，可以吗？ （教师让多个学生...

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《认识平行》教学案例与反思1

海门市刘浩中心小学 戴雪琴 片断 师：你们会画平行线吗？ 生：会。 师：请画出这条直线的平行线。 请一生上台板演，其余同学观看过程。只见这位同学首先拿三角尺的一边与这条直线重合。 师：第一步这样做对吗？为什...

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关注自主探究的高效性

树勋中心小学 朱建琴 案例：《年 月 日》 课一开始，教师就大胆地设问：“同学们，你们已经知道“年月 日”的哪些知识？” 生：一年有12个月；一年是365天；每月的天数可能是31天、30天、29天或28天；有些时候，一年...

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