您当前的位置:学习一百教学频道教学反思数学教学反思《混合运算》教学案例与反思1

《混合运算》教学案例与反思1

http://www.ybf100.com类型:数学教学反思发布时间:05-25阅读次数:694
《混合运算》教学案例与反思1

——书本第30页乘法和加、减法的混合运算
海门镇秀山小学 徐雪松 
教学片断:
1、出示例题图,看图,你们获得了哪些数学信息?
指名交流。
2、小军买了些什么?让我们看一看,请大家帮他算一算吧。
生独立完成,指名两生板演。
(师转了一圈,全是分步列式。)
5×3=15(元)
15+20=35(元)
请上黑板的同学说说怎么想的。
3、这样两条算式还可以写成一条算式。马上有学生就喊起来了:“我会写的。”于是就让学生自己试着写,果然很多学生写对了。
这样的算式先算什么?为什么?
怎么写计算过程呢?师讲解:在第二行写等号,等号应该在第一个数字前,边板书边讲解。
4、又来了一位顾客,出示第2条题目,请学生独立列出综合算式。
师转一圈,发现有两种情况:50—18×2,18×2—50
把两种情况全部板书后交流,体会出是从50里面用去2个18元,应该是50—18×2,然后写完计算过程,体会先算什么,再算什么。
教学反思:
1、 从旧知引入新知,步步深入。
像例题这样的两步应用题,学生早就会了,从分步算式体会综合算式怎么列、如何计算。整个学习过程以学生为主,老师只是在他们自我学习的基础上再帮他们一把,从而完成新知的学习。
2、运算格式的指导还要落到实处。
新授时,我只是板演了如何竖着做脱式计算,但没有想到他们的作业本的特殊性。结果做课作时,有一些学生第一行算式顶着写到最前面,第二行等号就只能写到竖线外面去了,非常不美观。虽然我发现了并指了出来,但事后补总觉得很遗憾。
3、课堂上要真实反映学生学习的情况,特别是错误。
课堂上我总会把学生的错误拿出来,有时哪怕只是个别情况(问题讲明了,以后就不会犯了),一起交流讨论,让这个同学自我发现,让大家做一次小老师,也等于巩固了一次新知识。



如果觉得《《混合运算》教学案例与反思1》不错,可以推荐给好友哦。
Tag: 教学  数学教学反思,高中数学教学反思范文,六年级数学教学反思,教学反思 - 数学教学反思
联系本站公文写作人力资源下载学习频道教学频道作文频道试题课件下载 | 网站地图