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新人教三年级数学上册《口算乘法》教案

http://www.ybf100.com类型:小学三年级数学教案发布时间:12-23阅读次数:244
新人教三年级数学上册《口算乘法》教案 第1课时
教学内容:P1例1、P2例2 口算乘法
教学要求: 掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法;并能正确、迅速地口算。
教学手段:幻灯片、小棒、口算卡等及操作。    
教学过程:  
    一、知识铺垫:
    1.表内乘法口诀(可用口算卡进行)。
    2.50是几个十?   700是几个百? 
    3.8个十是多少?  24个十呢?  24个百呢?    
    4.5个2是多少?    
    二、新课教学:
    1.P1例1  
(1)引导学生摆小棒:每堆摆两捆(每捆10根),摆3堆。
(2)启发学生议论:要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算?  
用加法算:20+20+20=60
用乘法算:20X3=60    
(3)引导学生看实物,理解算20X3的思维过程:3个2是6,3个2捆(2个十)是6捆(6个十),6捆就是60根,即3个20是60。结果与加法相同。
2.小结:求3个20是多少,可用乘法计算。口算20×3这样想:  
2个十×3=6个十=60
3.P2例2 
(1)显示例2幻灯片,让学生观察后掌握其数量关系。每堆有300块小木块,一共有4堆。
(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。
(3)让学生口算结果,并说出怎样想。 
(4)小结:求4个300是多少,用300X4计算。这样想:
3个百×4=12个百=1200
三、练习设计:
1.P1“做一做”.          2.P2“做一做”.
四、作业:
1、             复习P1 例1 、P2例2.   2.P4第1、2题。
第2课时 
教学内容:P3例3、例4,一位数乘两位数,一位数乘几百几十的口算
教学要求:掌握一位数乘两位数、几百几十数(每位乘积不满十)的口算方法,并能正确地进行口算。   
教学手段:电化教学。  
教学过程
  一、知识铺垫:  
  1.课本P3复习内容。
  2.450里面有几个百 ? 几个十?
  二、新课教学:
1、         P3例3 
(1)看图学算理。指导学生仔细观察图意:
①左边有3个10,就是30。
②右边有3个2,就是6。
从而使学生理解:12里面有1个十和2个一,3个12就是3个10和3个2的和。
(2)看图学算法;口算一般从高位算起。
这样想:10×3=30     2×3=6   30+6=36
(3)指导学生看书P3例3,质疑。让学生口述12X3的口算步骤。 
(4)小结:一位数乘两位数,可以把一个因数分成整十数和一位数,分别和另一个因数相乘后再相加。
2.P3例4 
让学生在例3的基础上,先类推试做;然后可通过四人小组议论,归纳出口算的方法;再由各组代表向全班汇报讨论结果,最后师生共同总结。
小结:120是由1个百和2个十组

成的,120×3是求:3个120是多少,就是3个百和3个20的和。计算时这样想:100×3=300,20×3=60,300+60=360。
三、练习
1、P3例3下面的“做一做”。
2、P3例4下面的“做一做”。
第1题:计算后,进行评议,并让学生讲述是怎样想的?鼓励学生,谁还能想出别的口算方法?”第2题:学生独立完成后,有目的地请中下生板演;及时纠正错误。第3题,可用开火车比赛的形式进行。    
3.有白乒乓球21个,花乒乓球的个数是白乒乓球的2倍,有花乒乓球多少个?一共有乒乓球多少个?   
四、作业:1.复习P3例3、例4。  2.P4第4、5题。
 
第3课时
教学内容:P4练习一第6 —— 11题。    
教学要求:巩固口算乘法的计算方法,熟练、灵活地运用口算方法:i正确地进行口算。
教学手段:幻灯    
教学过程:
  一、知识铺垫:
  1.表内乘法口诀。
2.口算乘法的方法。
  二、练习设计:
  1.填空:
(1)21×3可以读作(    )乘(  ),积是(    )。
(2)3×6读作(   )乘(  ),表示(  )个( )相加。
(3)32× 3读作(    )乘(    ),表示求(   )个(  )倍是多少
2.做课本上第,7、8、9、10、11题。
  做7、8、10题要注意用多种形式,如比一比,看谁算得对又快或以组为单位开火车,看哪组最先到达目的,夺到红旗等,提高学生学习兴趣。
 第9题是有多余条件的求一个数的几倍是多少的应用题。练习时结合本班学生的实际决定是否给予学生适当的提示,特别注意辅导中下生。  
 3.第12、,13题是让学有余力的学生独立完成,根据实际安排在堂上进行或在课外进行。  
4、思考题。可制作活动幻灯片帮助学生理解题意。明确从小华家到公园无论走哪条路,到学校以后都有四条路可到公园。也可以让学生在书上的图画一画、数一数、找规律达到同样的目的
每项练习做完后都应做好评价订正工作。
三、作业:1.熟记乘法口诀。
          2.P4第6题、P5第10题。


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