新人教三年级数学上学期《秒的认识》教案2

教学目标
1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立“秒”的时间观念。
2、经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。
教具、学具准备  课件、钟面的教具、学生每人准备一个钟（或表）。
教学过程：
一、创设情景、导入新课
（课件出示中央电视台春节联欢会的场景，其中钟面时刻为11：50）
S：这是春节联欢会的现场，新年钟声就要敲响了，让我们来倒计时、师生一起倒计时10987654321
S：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？
S：象这样计量很短的时间、我们就要用到比分更小的单位——秒。今天我们就一起来学习“秒”的认识齐读课题。
S：说一说，在哪些地方我们还用到时间单位“秒”？（神舟5号、跑步比赛、红绿灯、电子显示屏上跳动的数字）
S：同学们了解的真多，生活中处处都离不开“秒”这个时间单位，今天我们就要和“秒”交上朋友了。
二、合作探索、发现新知
（一）认识秒针
S：马老师给同学们带来了许多钟表，你们瞧瞧，这里的钟表哪些可以直接计量时间过去了几秒？你为什么要找这几种钟？
S：请同学们也拿出准备好的钟表，观察一下钟面，看看秒针长什么样？和分针时针比呢？
S：是呀，钟面上有行影不离的三兄弟，除了分针和时针就是又细又长的秒针。
（二）认识秒针走动
S：以前我们已经知道了分针走一小格是一分，现在我们认识了秒针，你知道秒针走一小格是多长时间吗？（版书秒针走一小格是一秒）
S：秒针走一大格时间是多少呢？为什么呢？（版书秒针走一大格是5秒）
（每一大格有5小格，秒针走一小格是1秒，5格就是5秒了）
S：你知道秒针走几大格是几秒吗？（同桌互说、汇报）
（三）了解１分＝60秒
S：那走一圈是多少秒？（一圈是60秒）你是怎么知道的？版书60秒
（秒针走一圈就走了60个小格，就是60秒）课件演示，学生一起数51015202530354045505560
S：真棒，那你知道秒针从12走到6是多少时间吗？（30秒、半分钟）
（四）秒与分的关系
S：我们已经知道了秒针走一圈是60秒，注意看大屏幕，看看秒针走一圈后分针有没有发生变化？
S：（分针走了一小格）分针走一小格是多长时间？版书1分，指着黑板，你发现发什么？（一分等于60秒）
S：是呀，原来秒针走60秒就等于1分钟（齐读，同桌读）
三、感受秒的长短
S：现在我们已经了解了时间单位秒，认识了秒针，那你知不知道一秒到底有多长？（四人小组讨论）你能想出一个动作来表示1秒吗？
A、练习拍手计时1秒
B、分次集体拍手计时，老师看表计时，体验时间10秒15秒
C、感受1分钟，如果给你们1分钟，看看可以做哪些事情？
S：通过1分钟活动，你体验到了什么？
S：是呀1分钟1秒钟是那样的短暂，做不了多少事，可在生活中他的用处可大了（课间演示）你还知道哪些1秒1分可以做多少事吗？
S：了解了这些你又有什么想说的？
S：一分一秒虽然很短，但确很有价值，俗话说的好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”小朋友们要珍惜每分每秒。
四、小结加练习
S：今天我们学习了秒的认识，你能结合以前

的知识来汇报一下你对时分秒的认识吗？
版书，一小时等于60分，一分等于60秒
S：最后大家敢不敢接受挑战，完成下面的练习
练习1把小时、分钟、秒拖放到正确的括号里
练习2
聪聪的一天
每天我总是早早起床，先锻练20小时才吃早饭。妈妈说早饭不能太快，所以我会花15小时早饭吃的干干净净。我家就在学校旁边，每天上学和邻居玲玲一起，用了3秒走到了教室。为了下午上课精神，我总会睡一分钟的午觉。放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般10秒钟就会做完。晚上，我经常会陪爷爷看30小时的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说些有趣的事让他开心。