新人教三年级数学上学期《秒的认识》教案13
http://www.ybf100.com类型:小学三年级数学教案发布时间:12-23阅读次数:375次
新人教三年级数学上学期《秒的认识》教案13
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第60页:秒的认识。
教学目标:
1、在已有知识的基础上,进一步认识秒针和时间单位“秒”,知道1分=60秒
2、体验1秒、1分钟各有多长;初步建立1分、1秒的时间观念。
教学重点(难点):建立1秒、1分的时间观念。
教具准备:配套多媒体课件。
录象片段1:2005年春节晚会,具体内容:从11:59开始到12:00之间的录象。
录象片段2:火箭发射。具体内容:从喊“5、4、3、2、1、0”到火箭腾空。
课题喷绘,内容:秒的认识.
学具准备:一个皮球、2根跳绳、两本语文书、一张A4纸
教学过程:
一、了解起点,认识时间单位“秒” 提示 特写内容 教师活动 学生活动 操作说明 问好 同学们好!电视机前的同学们,你们好! 老师好! 揭题 春节晚会倒记时录象。 教师边板书“秒”边说:“今天我们来学习比“分”更小的时间单位——秒,秒是用来计量更短的时间。下面请看大屏幕。(播放录象) 师:小朋友,看到了什么?(从11:59:40播到11:59:48画面) 师:电视机前的小朋友,新年的钟声就要敲响了,我们一起来倒记时吧!(继续播放录象) 师:刚才我们大家是一秒一秒的数,数了十秒,新年钟声就敲响了。 生:春节晚会。 生跟着画面兴奋的数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 钟表大世界 认识秒针 课件:有各种各样的钟表。 课件:秒针走一圈。每走一小格,钟面上相应的扇形变成蓝色。 课件再次演示秒针走一圈, 板书 :1分=60秒 师:瞧!老师还带来各种各样的钟表,你们有没有见过?你知道有哪些钟表可以读出“秒”呢? 师:知道电子表上的时间吗?读一读。 师:还有吗? 师:这些钟表都有3根针,你们都认识吗? (教师指着不同的针。让学生出名称) 师:时针、分针我们早已认识,秒针有什么特点呢? 师:电视机前的小朋友,你知道秒针是怎样表示时间的呢? 师:下面就跟着秒针的转动,1秒1秒的数。 电视机前的小朋友,准备好了吗? 师:秒针走了一圈,是几秒? 师:秒针走一圈就是60秒,观察一下,分针是怎么走的?(课件演示) 师带着学生说:分针走过一格就是1分钟,秒针走过一圈就是60秒,这就说明1分刚好等于60秒。 教师板书:分针1小格 秒针1圈 1分 = 60秒 师:我们一起来读一读。 生(边指边说):电子表。 生(边指边说):秒表。 学生还会指着有秒针的钟。 生:时针、分针、秒针。 生:最长、最细,走得最快。 生:秒针走1小格是1秒,走一大格是5秒。 学生齐数1—60。 生:60秒。 学生静静地观察,同时也是体会1分钟有多长。 观察后学生回答:秒针走一圈,分针走了1小格。 生(齐):1分=60秒 如果学生不知道名称,教师可以直接告诉,如:秒表。 机外同步 二、感受1秒、1分各有多长。 提示 特写内容 教师活动 学生活动 操作说明 1秒有多长 课件画面: 观看春节晚会新年钟声倒计时。(没有声音) 课件分别出现:火箭发射倒计时、跑步比赛、游泳比赛、拍照数“一二三”的场景。 师:电视机前的小朋友,1秒钟有多长呢?你能用自己的形式表示1秒吗? 师:小朋友对一秒都有了了解,我们再一次和主持人一起倒计时,看看数得准不准。 电视机前的小朋友,准备!倒计时开始! 师:刚才小朋友们都数得很准,你们在哪里还看到也是要用秒来表示时间的? 根据学生回答,教师出示课件。 (学生说到跑步比赛,教师还可以随即介绍:三年级小朋友5秒钟内跑完50米,就可以得优秀。) 师:现在小朋友对1秒有了更多的理解,请你们来谈谈对1秒的感受。 拍手 嘴巴数“滴答”或学小动物叫声。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 生回答:火箭发射倒计时、跑步比赛、游泳比赛、拍照数数。 生:很短;一下就过去了。 机外同步 1分有多长 估计15秒、30秒、1分钟。 先拍整个场面,再特写学生的活动 特写学生快速读课文。 课件呈现的画面 课件上的钟面分别运转15秒、30秒、1分钟。(无声) 师:小朋友都觉得1秒钟很短,1分钟有多长呢?我们在一分钟时间内可以做哪些事情? 师:下面我们就选择你喜欢的活动来试一试。电视机前的小朋友,你们准备好了吗? (2个小朋友读课文,一个有表情的读,一个读得很快;2个跳绳;一个写字;一个排皮球。 教师计时,发口令“开始”“结束”。 (课件中的时钟从12:00整开始,一直到12:01,发出一个声音提示。) 师:电视机前的小朋友,你们在一分钟里做了哪些事情?我们来听听这些小朋友的汇报吧。 教师介绍:三年级小朋友1分钟跳绳100个就达标,跳到120个就是优秀。 师:读课文的同学,谁读得最多,你刚才是怎样读的? 师:你们为什么笑? 师:看来读课文不是越快越好,还要注意读课文的感情和表情。 师:一分钟能做的事真不少!老师还收集了一些信息,我们一起来了解一下。(课件播放P63 3) 看来一秒一分钟也能完成许多事情,我们一定要珍惜时间! 师:电视机前的小朋友,下面我们来做一个小小的游戏,请小朋友闭上眼睛,看看谁估的时间准? (1)请小朋友闭上眼睛,估计15秒。如果你认为15秒到了,就举手。电视机前的小朋友,准备好了吗?开始! 师:你的估计准确吗?××同学特别准,下面请他介绍介绍经验。 (2)刚才有部分小朋友估计不是很准,下面再来一次:估计30秒。 (3)电视机前的小朋友,你们的估计越来越准了,最后再来估计1分钟。 师:小朋友,比赛就到此结束,如果你估计误差很大,还可以课后与同桌小朋友合作再试一试。 生:我们可以写字、读课文、跳绳、拍皮球、踢毽子、仰卧起坐。 学生选择不同的项目进行活动 学生汇报: 写字: 个。 跳绳: 个 排皮球: 个 读课文: 个 生演示快速读课文。 生:他读得太快了! 学生看 学生闭眼估计。 学生举手。 方法:在心里默默的数数。 学生闭眼估计。 学生闭眼估计。 机外同步 机外同步 了解古代记时工具 课件出现古代记时工具:刻漏、水漏、沙漏、日晷等等 师:现在我们会看时钟了,并且知道了一秒、一分有多长。但是在很久很久以前是没有钟表的,他们是怎样记时呢?我们一起来了解一下。 教师同时做简单介绍: 这个记时工具叫做刻漏,是用滴水来记录时间的; 这个叫日晷. 学生看
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教学目标:
1、在已有知识的基础上,进一步认识秒针和时间单位“秒”,知道1分=60秒
2、体验1秒、1分钟各有多长;初步建立1分、1秒的时间观念。
教学重点(难点):建立1秒、1分的时间观念。
教具准备:配套多媒体课件。
录象片段1:2005年春节晚会,具体内容:从11:59开始到12:00之间的录象。
录象片段2:火箭发射。具体内容:从喊“5、4、3、2、1、0”到火箭腾空。
课题喷绘,内容:秒的认识.
学具准备:一个皮球、2根跳绳、两本语文书、一张A4纸
教学过程:
一、了解起点,认识时间单位“秒” 提示 特写内容 教师活动 学生活动 操作说明 问好 同学们好!电视机前的同学们,你们好! 老师好! 揭题 春节晚会倒记时录象。 教师边板书“秒”边说:“今天我们来学习比“分”更小的时间单位——秒,秒是用来计量更短的时间。下面请看大屏幕。(播放录象) 师:小朋友,看到了什么?(从11:59:40播到11:59:48画面) 师:电视机前的小朋友,新年的钟声就要敲响了,我们一起来倒记时吧!(继续播放录象) 师:刚才我们大家是一秒一秒的数,数了十秒,新年钟声就敲响了。 生:春节晚会。 生跟着画面兴奋的数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 钟表大世界 认识秒针 课件:有各种各样的钟表。 课件:秒针走一圈。每走一小格,钟面上相应的扇形变成蓝色。 课件再次演示秒针走一圈, 板书 :1分=60秒 师:瞧!老师还带来各种各样的钟表,你们有没有见过?你知道有哪些钟表可以读出“秒”呢? 师:知道电子表上的时间吗?读一读。 师:还有吗? 师:这些钟表都有3根针,你们都认识吗? (教师指着不同的针。让学生出名称) 师:时针、分针我们早已认识,秒针有什么特点呢? 师:电视机前的小朋友,你知道秒针是怎样表示时间的呢? 师:下面就跟着秒针的转动,1秒1秒的数。 电视机前的小朋友,准备好了吗? 师:秒针走了一圈,是几秒? 师:秒针走一圈就是60秒,观察一下,分针是怎么走的?(课件演示) 师带着学生说:分针走过一格就是1分钟,秒针走过一圈就是60秒,这就说明1分刚好等于60秒。 教师板书:分针1小格 秒针1圈 1分 = 60秒 师:我们一起来读一读。 生(边指边说):电子表。 生(边指边说):秒表。 学生还会指着有秒针的钟。 生:时针、分针、秒针。 生:最长、最细,走得最快。 生:秒针走1小格是1秒,走一大格是5秒。 学生齐数1—60。 生:60秒。 学生静静地观察,同时也是体会1分钟有多长。 观察后学生回答:秒针走一圈,分针走了1小格。 生(齐):1分=60秒 如果学生不知道名称,教师可以直接告诉,如:秒表。 机外同步 二、感受1秒、1分各有多长。 提示 特写内容 教师活动 学生活动 操作说明 1秒有多长 课件画面: 观看春节晚会新年钟声倒计时。(没有声音) 课件分别出现:火箭发射倒计时、跑步比赛、游泳比赛、拍照数“一二三”的场景。 师:电视机前的小朋友,1秒钟有多长呢?你能用自己的形式表示1秒吗? 师:小朋友对一秒都有了了解,我们再一次和主持人一起倒计时,看看数得准不准。 电视机前的小朋友,准备!倒计时开始! 师:刚才小朋友们都数得很准,你们在哪里还看到也是要用秒来表示时间的? 根据学生回答,教师出示课件。 (学生说到跑步比赛,教师还可以随即介绍:三年级小朋友5秒钟内跑完50米,就可以得优秀。) 师:现在小朋友对1秒有了更多的理解,请你们来谈谈对1秒的感受。 拍手 嘴巴数“滴答”或学小动物叫声。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 生回答:火箭发射倒计时、跑步比赛、游泳比赛、拍照数数。 生:很短;一下就过去了。 机外同步 1分有多长 估计15秒、30秒、1分钟。 先拍整个场面,再特写学生的活动 特写学生快速读课文。 课件呈现的画面 课件上的钟面分别运转15秒、30秒、1分钟。(无声) 师:小朋友都觉得1秒钟很短,1分钟有多长呢?我们在一分钟时间内可以做哪些事情? 师:下面我们就选择你喜欢的活动来试一试。电视机前的小朋友,你们准备好了吗? (2个小朋友读课文,一个有表情的读,一个读得很快;2个跳绳;一个写字;一个排皮球。 教师计时,发口令“开始”“结束”。 (课件中的时钟从12:00整开始,一直到12:01,发出一个声音提示。) 师:电视机前的小朋友,你们在一分钟里做了哪些事情?我们来听听这些小朋友的汇报吧。 教师介绍:三年级小朋友1分钟跳绳100个就达标,跳到120个就是优秀。 师:读课文的同学,谁读得最多,你刚才是怎样读的? 师:你们为什么笑? 师:看来读课文不是越快越好,还要注意读课文的感情和表情。 师:一分钟能做的事真不少!老师还收集了一些信息,我们一起来了解一下。(课件播放P63 3) 看来一秒一分钟也能完成许多事情,我们一定要珍惜时间! 师:电视机前的小朋友,下面我们来做一个小小的游戏,请小朋友闭上眼睛,看看谁估的时间准? (1)请小朋友闭上眼睛,估计15秒。如果你认为15秒到了,就举手。电视机前的小朋友,准备好了吗?开始! 师:你的估计准确吗?××同学特别准,下面请他介绍介绍经验。 (2)刚才有部分小朋友估计不是很准,下面再来一次:估计30秒。 (3)电视机前的小朋友,你们的估计越来越准了,最后再来估计1分钟。 师:小朋友,比赛就到此结束,如果你估计误差很大,还可以课后与同桌小朋友合作再试一试。 生:我们可以写字、读课文、跳绳、拍皮球、踢毽子、仰卧起坐。 学生选择不同的项目进行活动 学生汇报: 写字: 个。 跳绳: 个 排皮球: 个 读课文: 个 生演示快速读课文。 生:他读得太快了! 学生看 学生闭眼估计。 学生举手。 方法:在心里默默的数数。 学生闭眼估计。 学生闭眼估计。 机外同步 机外同步 了解古代记时工具 课件出现古代记时工具:刻漏、水漏、沙漏、日晷等等 师:现在我们会看时钟了,并且知道了一秒、一分有多长。但是在很久很久以前是没有钟表的,他们是怎样记时呢?我们一起来了解一下。 教师同时做简单介绍: 这个记时工具叫做刻漏,是用滴水来记录时间的; 这个叫日晷. 学生看
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