人教版一年级数学上册第九单元《8、7、6加几》教案

人教版一年级数学上册第九单元《8、7、6加几》教案

教学内容：新课标人教版一年级数学上册第103～104页
教学目标：
1.、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。
2.、培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3.、培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]合作学习和数学应用意识。
教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。
课前准备：学具小棒
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
课前交谈：小朋友们你们一定都喜欢看动画片《喜洋洋与灰太狼》吧！告诉其他的小朋友，你喜欢看的原因。
老师相信这节课，小朋友们也像喜洋洋一样，表现的很聪明、积极。检查一下自己小棒准备好了吗？ 
一、创设情境，生成问题
天热，喜洋洋和小伙伴抱来了8大西瓜。这时灰太狼又带来了5个大西瓜，并且说：“小羊们，如果你们算出现在一共有多少西瓜，我就把这5个西瓜送给你们。”（投放喜洋洋与灰太狼情景图）
(设计意图：利用孩子们喜闻乐见的喜洋洋计算西瓜，充分了解学生的生活经验，恰当的设置问题情境，引起学生的学习兴趣。)  
二、合作交流，解决问题
1、谁能把你刚才看到的和听到的，说一说。
2、小朋友们你们会列算式吗？教师引导同桌互相说一说。
（1）师在黑板的左边画上8个西瓜，右边画上5个西瓜。同时，引导学生拿出学具或者画一画的形式，同桌之间共同列出算式。
（2）指名列式。
3、共同交流“8＋5”是怎么算出来的：
师：你能说说你是怎么想的吗？
生1：我是利用手中的小棒来代替西瓜，一个一个地数出来的。
学生一边说一遍演示。
生2：老师我的方法和他的不一样，我是利用凑十法算出来的。
（看来你比喜洋洋还要聪明呀，掌声送给他）
4、师小结：
同学们真是聪明，都想到了从5中拿出2，与8相加，凑成10，然后10＋3＝13，真是太棒了。
5、请同学们利用凑十法或者数

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小棒的方法，同桌一起把103页的想一想做出来，有信心做出来吗？
6、灰太狼见小羊们能算出答案，只好把西瓜送给了小羊，心疼的要命。眼珠子一转，又想起来一个坏主意，拿出一个小牌子上面写着“8＋9＝□”灰太狼说：“这次你们一定不会算出来的。”
老师引导学生，利用凑十法或数小棒的方法计算。
师生一起交谈：
可以把8凑成10, 8＋9＝□
8＋9＝□
∧
  □□
也可把9凑成10，8＋9＝□
8＋9＝□
∧
□□
教师在学生汇报的基础上，师生一起总结“凑十”的方法：刚才同学们都是把8、7、6、加几，把9、8、7、6、分别凑成10，然后再加上剩下的数，这也就是我们这节课我们共同研究的问题，板书“8、7、6、加几”
灰太狼见小羊们的答案吧十分正确，只好灰溜溜的大喊一声“我还会回来的！”
(设计意图：三个例题的内容创造性的使用教材，始终利用灰太狼去挑战喜洋洋，给小朋友的学习增添了探究情趣，对小朋友们学习能力的提高和思维品质的发展具有促进作用)。  
三、巩固应用，内化提高
你们真是太聪明了！灰太狼没有难倒你们，你们有信心接受老师的挑战吗？（出示课件）104页练习题。
(设计意图：做教材上的习题按，一次来巩固知识，形成解决问题的能力。)  
四、回顾整理，反思提升
小朋友们，愉快的四十分钟过完了，你们对自己的表现满意吗？今天这节课你们表现的太棒了，你们真是爱动脑筋的孩子，今天这节课有什么收获？
板书设计：
8、7、6、加几
8＋5＝□     8＋9＝□    8＋9＝□ 
  ∧        ∧             ∧
□□      □□           □□

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