第三册 第一单元 《孔雀东南飞》教学设计

第三册 第一单元 《孔雀东南飞》教学设计 山东临沭县第二初级中学　王右刚（搜集）

[教学目标]

 1.把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。

 2.从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容,理解作品的浪漫主义色彩。

 3.熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位，背诵默写诗歌中的名句。

 4.掌握文中出现频率较高的几个文言实词

 [教学重点]

 1.疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情；

 2.掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。

 3.识记有关文学常识，背诵有关名句。

 [教学难点]

 学习本诗的铺陈、比、兴手法。

 [媒体设计]

 运用多媒体将故事重现。

 [课时安排]

 两课时

 [教学过程]

 第一课时

 一、导语

 由该课文的教学目标和学习重点导人新课。

 二、简介有关文学常识

 1.乐府和乐府诗：概念略。举例：《上邪》《战城南》

 2.汉代乐府与南北朝乐府

 3.“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》

 4.《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。

 三、结合小序简介本文故事情节

 开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。故事发生在汉代末年的建安年间，是以真人真事为基础创作的。

 四、导读全诗，把握情节和人物

>>《第三册 第一单元 《孔雀东南飞》教学设计》这篇教育教学文章来自［www.ybf100.com网］www.ybf100.com 收集与整理，感谢原作者。

 课文较长，重点引读，理清情节线索，鉴赏人物对话。

 故事梗概：

 东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。

 兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。

 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。（其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”）

 五、要求学生结合课文注解通读一遍

 解决下列问题：

 1.基本解决翻译问题；

 2.理清故事脉络和矛盾冲突的变化和激化；

 3.注意人物对话的特点和人物形象的塑造。

 第二课时

 一、结合课后练习一理清故事结构

 开头两句：托物起兴，引出故事。

 第一部分：兰芝被遣（2～5自然段）──故事的开端

 第二部分：夫妻誓别（6～12自然段）──故事的发展

 第三部分：兰芝抗婚（13～21自然段）──故事的发展

 第四部分：双双殉情（22～31自然段）──故事的高潮

 第五部分：告诫后人（32自然段）──故事的尾声

 本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。

[1] [2]  下一页

如果觉得《第三册 第一单元 《孔雀东南飞》教学设计》不错，可以推荐给好友哦。