语文S版四年级上册《成功》教案2

教学目标： 
      1．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。 
      2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 
      3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。 
      4．掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。 
      教学课时；两课时 
      教学过程(本文来自优秀教育资源网tawww.ybf100.com网)： 
      第一课时 
      一、导入新课：由王国维的《人间词话》导入。 
      晚清著名历史学家、语言学家、文学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’（板书）此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’（板书）此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’（板书）此第三境也。”当代著名古文学家、历史学家、作家季羡林著文认为所谓“第一境”写的是预期，“第二境”写的是勤奋，“第三境”写的是成功，十分简练地高度概括了这三种境界的内核。现在我们共同来学习他的这篇文章。（板书课题） 
      二、初读课文，整体感知。 
      1．掌握字词 
      言简意赅（）：言语简单而意思概括。赅，完备，概括。 
      明白之至：明白到了极点。之，到；至，极点。 
      不期（‰）而来：不预定日期就来到了。     期（）年：一周年。 
      憔悴（）：形容人瘦弱，面色不好看。 
      蓦（）然：不经心地；猛然。 
      囊（）萤（晋朝车胤）映雪（晋代孙康）  
      悬梁（西汉孙敬）刺股（战国苏秦） 
      家喻户晓：家家户户都知道。 
      晷（）：日影，日光。      烦琐（）：繁杂琐碎。 
      2．把握文章的结构层次。 
      第一部分（1—4），作者“大题小做”，谈他对成功的理解，并分析成功的三个条件。 
          第一层（1），借助词典，诠释“成功”，由此进入话题。 
          第二层（2—4），提出“成功”的公式。 
      第二部分（5—10），指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。 
          第二层（5—8），具体地分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。 
          第二层（9—10），强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。 
      3．浏览课文，作者究竟认为哪一点最重要呢？天资、勤奋、还是机遇？ 
      学生齐声回答：勤奋。 
      4．思考作者的观点是什么？ 
      学生能够找到这句话：只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。 
      三、精读课文。 
      1．学习第一部分。 
      作者先借助词典，诠释成功，这是议论文常用的手法。然后就定义中的“预期”作了说明，人的预期不同，结果自然不同，因而无法界定也无法分类，所以作者只能凭借自己的经验去谈。而且作者声明是“大题小做”，既是“小做”，就是可以择其要点而做，及泛泛而谈了。然后以自己“七八十年之经验”，就这个论题，用一个公式提出自己的见解。 
      2．学习第二部分。 
      思考：作者针对这个公式是如何逐层剖析的？ 

      第二课时 
      一、继续学习第二部分。 
      （一）第一层：具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。 
      1．先谈天资： 
      ①天资和天才有何区别： 
      天资：资质

，又称天分。 
      天才：在这里指生来就具有的突出的聪明智慧。 
      ②作者对天资问题持什么态度？ 
      首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。 
      ③对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。 
      “至今不解”是客气，并非是说自己孤陋寡闻，而是不屑于提那种荒谬，这是一种讽刺的说法。 

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