《拓展性课题 最轻的气体》教学设计反思

《拓展性课题 最轻的气体》教学设计反思  本节课通过实验可以极大地调动学习的热情，注意引导学生观察及比较分析其中的化学内容。通过氢气的可燃性，增强对氧气助燃性的理解与认识，并且为后续学习燃烧与燃料进行典型案例的铺垫；通过氢气用途中涉及的氢气的还原性，增强对氧气氧化性的理解与认识，并且为后续学习中形成还原性、还原剂等概念进行初步的铺垫；通过氢气的爆炸实验，形成可燃性气体必须验纯和如何验纯的知识与技能。
教学中在注重上述知识与技能内容的同时，还必须围绕本单元的教学中心——启蒙微粒观。通过氢气的爆炸实验和爆炸极限，适当渗透一些微观粒子运动分析，为宏观到微观的思维分析搭桥，为今后学习物质的微观结构奠定基础。 
总之，教师需要明确，这节课主要学习哪些内容，这些内容的内在联系是什么？  《《拓展性课题 最轻的气体》教学设计反思》这一教学反思，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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