清朝晚期文化

教学设计方案
  清朝晚期文化
重点：向西方寻求强国御侮之道的思想界；教育的变革
难点：对“西学”影响下的思想、科技、教育的共同特点及成因的分析
教学过程：
导入新课
　　引导学生阅谈章前引言部分的内容，使学生明确“西学热”出现的原因及清朝晚期文化发展的主旋律，从整体上把握清朝晚期文化发展的特征。
一、向西方寻求强国之道的思想界
　　教师要讲清三个问题：第一，鸦片战争失败以后，为强国御侮，先进的中国人开始抛弃“贵华夏”、“贱夷狄”的传统偏见，开始关注时局，向西方学习。第二，中国思想界逐渐出现西学热，在学工艺技术→自然科学理论→社会科学和政治制度的过程中，体现了中国人学习西方文化是随着对西方文化认识的不断加深而逐步推进，经历了一个由浅入深、由表及里的过程。在此基础上，引导学生结合学过的知识，自制《清朝晚期西学影响下的近代思想简表》内容。
时期 代表人物 核心思想 历史作用
          
          
          
          
          
　　然后与教师准备好的简表进行对照，调动学生参与和学习的积极性，提高学生运用唯物史观分析、认识历史事件的能力。第三，严复及其译著《天演论》，教师可用阅读法与谈话祛，结合时代特征，引导学生正确地认识生物进化论与社会进化论的基本观点，正确理解《天演论》的历史作用和严复的历史地位，从资产阶级启蒙思想家和推动维新变法运动的兴起方面进行分析和归纳。
二、科学技术的成果
　　教师可引导学生阅读教材内容，增加自然科学方面有关常识介绍，要求学生从新文化的角度去掌握有关知识。然后出示准备好的《清朝晚期的科学技术成果表》和相关历史图片，以帮助学生加深印象，提高识记知识的能力。从而使学生认识到开放引进和走出去学习的必要和中国人的聪明才智，增加民族自信心。
三、新式学堂的兴办和教育改革
　　教师可引导学生阅读教材内容，设计问题，进行讨论。问题为：（1）新式学堂与旧式书院或官学的区别是什么？（主要引导学生从办学目的、教学内容、培养方向方面予以区别，使学生认识到这是教育改革。）（2）清政府为什么制定新学制，废除科举制？（主要引导学生联系《辛丑条约》的签订，中国社会完全变成了半殖民地半封建社会，清政府已经完全成为帝国主义列强统治中国的工具，通过封建科举制选录的官吏已经不适应需要了。清政府为维护统治，推行“新政”，要培养新型人才。“西学热”的发展的推动等。这些都促成了制定新学制，废除科举制。）（3）《奏定学堂章程》的进步性与局限性（要点有：中国近代第一个系统完备并付诸实施的法定学制，顺应了中国教育近代化的要求，具有进步性；中国半封建半殖民地的社会性质，“中学为体，西学为用”的指导思想，从而带有浓厚的封建色彩，这是它的局限性）。通过讨论，使学生增强唯物史观教育，提高全面分析问题的能力。
小结
　　清朝晚期思想界的“西学热”和科学技术取得的成果，推动了中国近代社会的进步和发展，增强了中华民族的民族自信心，为中国革命和科技的发展起了重要作用。
板书设计
  清朝晚期文化
一、向西方寻求强国之道的思想界
　　1．向西方学习思潮的出现
　　2．严复及其译著《天演论》
　　3．《清朝晚期西学影响下的近代思想简表》
二、科学技术的成果
　　1．龚振麟首创铁模铸炮法
　　2．李善兰、华蘅芳和徐寿的成就
　　3．詹天佑和冯如的成就
三、新式学堂的兴办和教育改革
　　1．新式学堂的兴办
　　2．清末新学制的制定和科举制的废除
　　1904年，《奏定学堂章程》
　　1905年，废除科举制