北师大版七年级历史（下）教学资料大全

北师大版七年级历史（下）教学资料大全 　　越窑
　　越窑在南方浙江省绍兴，主要制造青瓷；邢窑在北方河北省邢台，主要制造白瓷。越窑的青瓷明彻如冰，晶莹温润如玉，色泽是青中带绿与茶青色相近。
　　邢窑
　　邢窑所产的白瓷，土质细润，器壁坚而薄，器型稳厚、线条流畅。
　　唐三彩
　　唐代最重要的产品是驰名中外的唐三彩，一直到文明的今天还受到广泛的喜好与收藏。唐三彩是陪葬的陶器，色彩亮丽有黄、绿、青三色铅釉，故名唐三彩，但不一定每件唐三彩都三色俱全，但可利用三色交叉混合的上釉技术来制造出美丽的花朵，以及先在坯体上刻花成暗色图案，变化无穷，彩色斑斓。
　　唐三彩分布在长安和洛阳两地，在长安的称西窑，在洛阳的则称东窑。唐代盛行厚葬，不仅是大官贵族，百姓也如此，已形成一股风气。
　　唐三彩种类很多人物、动物、碗盘、水器、酒器、文具、家具、房屋，甚至装骨灰的壶坛等等。大致上较为人喜爱的是马俑，有的扬足飞奔，有的徘徊伫立，有的引颈嘶，均表现出栩栩如生的故种姿态。至於人物造型有妇女、文官、武将、胡俑、天王，根据人物的社会地位和等级，刻画出不同的性格和特徵；贵妇面部丰圆，梳成各式发髻，穿著色彩鲜艳的服装，文官彬彬有礼，武士刚烈勇猛，胡俑高深目、天王怒目威武、雄壮气概，足为我国古代雕塑的典范精品。
《姓氏录》
　　唐高宗李治﹑武则天时的官修谱牒。永徽六年(655)高宗废王皇后，改立武昭仪为后。武后逐步干预政事。当时曾经赞成废王立武的宠臣许敬宗，以太宗时所修的《贞观氏族志》没有叙明武后的本望，李义府也为其家未列入《贞观氏族志》而有所不满，二人遂建议修改《氏族志》。唐高宗诏礼部侍郎孔志约﹑著作郎杨仁卿﹑太子洗马史元道及太常丞吕才等十二人商议编录，于显庆四年(659)改《氏族志》为《姓氏录》。高宗为该书亲自写序，并规定了类例。《姓氏录》共收录二百四十五姓，二百八十七家，分为九等，当时五品以上的官员全部收入，皇后四家被列入第一等。由于兵卒以军功升五品以上官者亦入书限，引起缙绅士大夫哗然，多耻被甄叙，并号该书为“勋格”。随后，李义府上奏高宗收回全国的《氏族志》加以焚毁。《姓氏录》贯彻“各以品位为等第”的原则比《氏族志》更加彻底，所收的姓和家亦大为减少，已将当朝无官职的旧士族全部排除在外，说明它对旧族的贬抑超过了《氏族志》。但与《氏族志》相同，《姓氏录》在现实生活中所起的作用亦很有限，婚姻崇尚门第的风气以后依然盛行。
唐代经济
　　唐代国家长期统一，社会相对安定，生产力有较大发展，封建经济呈现高度繁荣的局面。
　　唐代出现了便于耕作的曲辕犁，利于灌溉的水力筒车和牛輓高转筒车，注重兴修水利，扩大了耕地和灌溉面积，提高了粮食亩产量，促进了经济作物的发展。
　　手工业生产技术的改进和内部分工机制的加强，使这一时期官营和私营手工业都获得了显著发展。唐代创新的花釉瓷、绞釉绞胎瓷、釉下彩绘瓷及三彩釉陶等，以新的工艺技法，展现了唐代陶瓷装饰多样化的特点。出现了利用纬丝显花的纬锦，并逐渐取代了传统的经锦。绞缬、蜡缬、夹缬等印花工艺广泛使用，使唐代丝织品的纹饰色彩更加斑斓。精美富丽的金银器，铸造精良的铜镜等，均显示了唐代手工业发展的成就。
唐代交通发达，商业繁荣。特别是唐中期以后，商业进一步发展。出现了夜市、储蓄和支付钱币的“柜坊”、类似汇票的“飞钱”以及“行”的组织等，为宋代封建经济
第4课 昂扬进取的社会风貌
教案示例
　　教学目标
　　知识与能力
　　掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。
　　过程与方法
　　通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。
　　采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
　　情感态度与价值观
　　通过学习科举制焕发的活力，加深学生对科举制度的理解，培养学生联系实际的能力。
　　通过学习衣食住行时尚，学生通过相声表演体验想象唐朝人的生活，体会盛唐博大宏放的精神面貌。
　　通过学习博大宏放的精神风貌，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
　　多媒体演示图片，创设课堂情境，进行情感态度与价值观的教育。
　　重点   科举制焕发的活力
　　难点   科举制的历史作用
　　教学过程
　　导入新课
　　师：首先，我们由15－21号同学朗诵自己填写的乾陵武则天无字碑。
　　生：（略）朗诵会现在结束，请同学们上交课下作的课本P19自我测评与自己填写的乾陵武则天无字碑（ 15－21号同学必交，其他同学自愿），将作为平时成绩记入成绩册。
　　师：今天我们学习
　　师：（演示课题）第4课 昂扬进取的社会风貌
　　师：（演示江南贡院图）这是什么地方？
　　生：（略）
　　师：请22号同学朗读课本P20正文第一自然段。
　　生：（略）
　　师：这是什么拓本？
　　生：（略）
　　师：这是大雁塔进士题名帖拓本。  22号同学请回答：什么叫科举制？科举制是什么时期创立并逐步完善的？科举制有什么作用？
　　生：（略）
　　师：请23号同学朗读课本P20正文第二自然段。
　　生：（略）
　　师：23号同学请回答课本P20 想一想  科举的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？
　　生：（略）
　　师：请23号同学朗读课本P21材料。 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（gou）中矣。”   ——王定保：《唐摭（zhi）言》
　　生：（略）
　　师：23号同学请你回答：唐太宗为什么要说“天下英雄入吾彀（gou）中矣”？
　　生：（略）
　　师：（演示唐三彩文官俑）这是什么俑？
　　生：（略）
　　师：这是唐三彩文官俑。请24号同学朗读课本P21正文第一自然段。
　　生：（略）
　　师：24号同学请回答：科举制有什么好处？
　　生：（略）
　　师：请24号同学朗读课本P25材料阅读。  科第之设,草泽望之起家,簪绂(zanfu)望之继世.孤寒失之,族馁矣;世禄失之,其族绝矣.  ——王定保:《唐摭言》
　　生：（略）
　　师：24号同学请谈谈，读了这段材料，你怎样看科举制度？怎样看现在的考试制度？
　　生：（略）
　　师：（演示唐代面食）这是什么时候的面食？

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