岭南版美术教案（一年级）

岭南版美术教案（一年级） 文章
www.ybf100.com w

岭南版美术教案（一年级）

一年级美术（上）
课题：画方形物(记忆画) 两课时 岭南版美术教案（一年级）
教材分析
运用线条表现物体形状，是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。 方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。 一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。
教学目的
认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。
作业要求
要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。
课前准备
一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。
二、把准备好的实物画成线描示范图。
教学过程
第 一 节
一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。
二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。
三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在 什么位置，就会画得像了)；
四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。
五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。
六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外多观察方形物，并注意它们放置在什么地方。
第 二 节
一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内
部细节。
二、继续前课作记忆画练习，启发谈话：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别？
三、布置作业：你最熟悉的地方里有什么方形物，摆在什么位置上?请回忆一下，然
后画一幅记忆画。
四、学生作画，教师辅导。
五、讲评：观察记忆方法的复习；表扬能掌握表现方法的学生。

一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对基础训练的正确引导。
二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求，要量力、扼要，不能复杂，但要尽可能启发学生注意表现细部。
三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可给予实物进行观察，然后收起实物，要求
凭印象作画，亦可根据实际，灵活掌握。
四、 简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、 花叶(可结合范画)。画花应疏密有
致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成
花的世界。
指导阅读课本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要求——画面饱满；色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品(让学生发表意见)。
五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓励学生发挥想象力，画出好作业。
六、学生作想象画。

一、本课作业用的色彩笔可让学生自己选定。、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用
点水彩颜色。
二、可在教室外摆上盛开的盆花，供学生观赏。


课题：画圆形物(记忆画) 两课时 岭南版美术教案（一年级）
教材分析
圆形物在生活中形式多样：如球、蛋、盘、杯、碗，均属于圆形物(形与体的不同结合， 便产生了多种形体，但不能没有“圆”的因 素)。如圆平面、圆柱体、圆锥体、圆球体、椭圆体、半球体等。要学生在画了方形物之后画圆形物，是进一步引导学生用基本形的圆形观察记忆物象，锻炼用线表现物象的能力。这是绘画造型的基本练习。画圆形物，有时比画方形物更难。如画圆柱体，在小学低年级就不要求有透视变化，主要表现出“圆形”物特点便达到教学目的。什么透视、体积、比例，全由学生的感受去表现。也就是说在教学中要引导学生观察圆形物的不同特点，注意表现它的特点。本课介绍了茶杯、盘、酒杯、时钟、玩具、橙子等，目的在于引导学生分辨各种圆形物的不同；介绍了一幅学生作品：是表现家庭中有圆形的各种物品，如圆桌、西瓜、电风扇、收录音机的喇叭口，摩托车的车轮，门框上的宙(半圆)，墙上的圆窗等，式样繁多，并用大面积的方形地面砖(运用已学知识)与多种的圆形物组成形的对比，使画面更有丰富的形式美。教学中必须充分利用课本，引导学生仔细观察生活中各不相同的物体形象并用几何形作概括记忆，作画时要学会综合运用已学过的知识。
教学目的
指导学生认识生活中各种形状的圆形物，通过观察后能描绘出不同圆形物体的特征。
作业要求
要求学生凭自己的记忆，画出熟悉的圆形物，要能表现圆形物的不同形象及细部特征。可以在画面中有机地加上方形物。
课前准备
教师准备一个球、一个盘、一个杯、一张圆形白纸以供课堂上引导学生观察用。
教学过程
第 一 节
一、引导学生谈谈生活中有哪些圆形物，教师可在学生的发言中引导比较、辨别，让学生能认识某些圆形物的共同点与不同点。
二、出示课前准备的教具，启发学生辨识圆形、椭圆形、半圆形之间的异同(从平面结构、外形去区别，不要涉及体积透视变化)。
三、指导学生阅读课本，加深对各种圆形物体不同特点的认识(可让学生看图发言，教师要善于诱导，在把握外形特征后，必须仔细观察内部特点，使课堂气氛活跃)。
四、学生进行作业，看谁画的圆形物最多(单个形象练习)，教师检查、辅导。
五、小结掌握画圆形物(外形及内部特点)的作业情况；布置学生课外观察家里有
什么圆形物与方形物，为下节课学习作准备。
第 二 节
一、 要求学生观察自己家中有什么圆形物、怎样摆设，每种圆形物的内外形状有什么特征，在这种环境里方形物作为陪衬的形象有哪些可以画入画面中去等，向教师、同学汇报。教师要按照学生观察汇报的思路，指正一些不恰当的观察认识问题。然后再引导生观赏课文中的学生作品，明确指出画面所有的物品(除了地面)，都是圆形物。方形物的出现是环境里的自然结合的形象。物象在画面有大小、疏密的变化，是一幅很好的表现以圆形物为重点形象的作品。

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15]  下一页

如果觉得《岭南版美术教案（一年级）》不错，可以推荐给好友哦。