岭南版美术教案（一年级）

岭南版美术教案（一年级） 记忆画课是训练学生的形象记忆力与描绘能力。教学上主要是启发学生对生活的感受，把见过的河海美景、帆船的形象回忆清楚，形成一个画面，再默画出来。这是促进学生智力发展的有效训练。
教学目的
通过欣赏教材中的照片，启发学生回忆有帆船漂游的江河湖海壮阔的美景；指导学生细心观察熟记帆船的形状特征，并作帆船的记忆画。
作业要求
把自己感受到的有帆船的河海美景，凭记忆画出一幅面来。
课前准备
有帆船的河海风景图片，幻灯片或录像带。
教学过程
第 一 节
一、引入新课：师生漫谈江河湖海迷人
的风光。然后出示帆船的图片，或放映幻灯片、录像带，让学生观赏，增加其生活感受，使学生产生作画兴趣。
二、讲授新课：
1．指导学生欣赏教材中的两幅海景彩色照片。在江河大海上漂游的帆船为什么好看?人们利用自然的风力吹动船帆，在海上航驶，多么聪明。船帆的形状是怎样的?原本是长方形或三角形的，因船帆被风吹着和观看的 角度不同而形状多变，看看船帆都像什么形?船身又是什么形的?两幅照片中船帆的色彩有哪些?中间照片船帆的大小及颜色有深浅不同，它给你什么感觉?
2．你们能把帆船画出来吗?
教师指导学生观看“不同形状的帆船资料图片”边讲边画。提醒学生记牢。A．先画一个长方形和一个三角形，是原木船帆的形状。B．因受风力的影响，被风吹得鼓起来了，原来三角形有一边变成了“弧线”，有的两边都变成了“弧线”，这就改变了原来的形状了。再看长方形的长边，也有少许的弯曲，外形也改变了。C．船身是什么形?梯形。船头为什么要翘起?劈波破浪。画平了就不是出海的船了。D．帆与船身谁大谁小?
3．检查学生能否把帆船的形象记牢，指名到黑板上默写。根据具体情况，再作辅导。
三、默写练习：根据教师讲解怎样画不同形状的帆船，加上自己的想象，看谁画出不同形状的帆船最多，画得最好。
四、学生练习，教师辅导。
五、讲评：表扬画得好的。
第 二 节
一、复习：前一节课大家学会画帆船了，这一节课，用帆船画成一幅画。
二、讲新课：
1，指导学生欣赏两幅海上风光的照片。问两幅照片中水面与天空谁的面积多?能见海岸吗?这样的画面给人什么感觉(海阔、天高，无限壮阔)?海水的表面有什么线条(波浪线)?起伏不大时是什么景色(风平浪静)?狂风大浪时用什么线表现(线的起伏大)?天空有什么东西?两种不同的帆船，谁知道它的不同用途(上为比赛用的，下是捕鱼的)?不同的大小表示什么(远、近)?两幅照片各有不同的色彩，是什么颜色?能看出是一天中的什么时间、气候吗?
2．欣赏两幅学生的作品。指名学生讲讲两幅画的内容及表现方法有什么不同?教师补充。
三、学生谈自己的感受，怎样画一幅有帆船的海上风景画。强调各人的不同感受。
四、学生作记忆画，教师辅导。着重点是根据学生的思路，启发他们画得更加完整、突出中心。
五、讲评。

课题：生 日(记忆画) 两课时
教材分析
教材中的课文提出了《生日》(记忆画)的要求：“把生日中最愉快最有意义的情景画出来。”选了四幅从不同的情景表现过生日的儿童作品，既可作欣赏，又起到启发学生去“表现自己过生日中最愉快最有意义的情景”的激励作用。
左上图：爸爸送童车给我作生日礼物。
右上图：小伙伴在布置有和平鸽、气球的节日环境里，围着生日蛋糕，祝小寿星生日决乐。
左下图：在布置有灯色明亮的大厅里，开着舞会，共祝小寿星生日快乐。
右下图：在过生日中最愉快的是自己又长高了。
各人的情况不同，过生日的情景自然有别。但对学生来说，共同的是感到快乐，有意义。但是要画出来也有一些困难，因为小寿星在过生日中只顾欢乐，虽有感受，但最愉快、最有意义的事情是需要教师给予启发，明确选择哪个情景，才能画得出来。这是本课教学的重点。
教学目的
启发儿童回忆过生日中最快乐、最有意义的一件事，用绘画的形式表现出来。
作业要求
把过生日中自己感到最有意义最快乐的情景画出来。
课前准备: 了解教学班中学生过生日的情况，确定启发谈话的设计。
教学过程
第 一 节
一、板书课题：生日(记忆画)。
二、讲授新课：
1．每人都有自己的生日，你是怎样愉快地度过这一天的，把过生日感到最快乐、最有意义的一件事讲给大家听听(教师鼓励学生大胆发表意见，多让学生讲，肯定讲得有意义的，对讲得不具体的要启发学生认真回忆，讲出最快乐的情景)。
2．根据各人的情景，谈谈自己怎样画。
教师要引导学生确定出场的人物、地点、场面、道具等作画的形象，帮助学生按照他的思路形成具象画面(即有些什么人，在什么地方，有什么道具，做什么事等)。
3．指导学生欣赏：指名学生讲述“学生作品”的内容。教师小结：这四幅作品很好，他们把自己过生日中最有意义、最愉快的情景画了出来，各人画的都不同。
三、布置作业：把自己过生日最愉快的情景画出来。鼓励他们按自己的想法，大胆地画。
四、学生作画，教师辅导。
五、小结：肯定大胆表现自己感受的好作业。宣布下节课继续完成。
第 二 节
一、重点评讲上一节课较优秀的学生作业，以鼓励全班学生大胆作画。。
二、继续作画，教师辅导：在辅导中，要因材施教，根据学生不同的感受、不同构思，作具体辅导，使每人的《生日》记忆画都画出自己的特色。
三、讲评。
课题：雨 天(记忆画) 两课时
教材分析
雨天(记忆画)。天气变化、下雨是常有的事，在下雨天，人也表现出各种各样的行为，课文提出“能把你在雨天里见到的画出来吗”?这样的一个题目。究竟在雨天中见到了什么?课文中列举了一幅照片，四幅学生作品来回答见到了什么的问题。
照片：在红色的伞阵中，突出了一个少先队员抓紧时间学习的好学精神。
左下图：哥哥姐姐与弟妹共伞，表现了同学之间互相关心爱护的情谊。
右上图：几个学生打着伞顶着大雷雨依时上学，是严守校规的好学生。
右中图与上图的主题相近。
右下图：上书店、商店买东西的人，遇雨表现出互相关心的人与人的关系。
透过五幅作品见到的现象是勤学守纪，互相关心、互相爱护的人与人的关系。共同表达了一个中心：具有高尚道德情操的少年一代在成长。这就是雨天所见的回答。这个课题的教学重点在于启发学生回亿在雨天里见到的好人好事画出来，使他们从中受到高尚的道德情操的熏陶。
教学目的
使学生通过描绘“雨天中看到的有意义的事情”的记忆画，训I练他们形象思维和形象记忆能力，并陶冶学生的高尚情操。

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