第二单元 快乐歌

第二单元   快乐歌
教学目标：
（一）情感目标
      1、通过欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、
            开朗热情的情绪，感受小朋友迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩
            耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。
      2、通过童声合唱《小白鸽之歌》的欣赏，感受歌曲热情欢快的情           
            绪以及对和平的呼唤与对灿烂明天的展望。
      3、通过演唱歌曲《快乐的歌》，体验歌曲欢乐的情绪，感受一群
            小朋友精神抖擞、情绪饱满的列队进行的生动情景。
      4、通过演唱歌曲《音乐小屋》，感受畅游在美妙的音乐小屋中那
            种欢乐和愉悦的情感。
（二）行为与能力目标
      1、用饱满的情绪、明亮的声音、有一定支持的气息背唱歌曲《快
            乐的歌》，能随着歌曲做列队行进，并为歌曲设计队形，边唱
            边走。
      2、用欢快的情绪有表情的背唱《音乐小屋》，能为歌曲编配打击
            乐伴奏和创编表演唱，并能画出最后4小节的图形谱。
      3、能为歌曲《真善美的小世界》、《小白鸽之歌》创变动作伴舞
            和用打击乐器伴奏，并能够对两手歌曲作简单的比较。
      4、认识2/4拍，懂得并能感受2/4拍的强弱规律。
      5、认识二分音符，巩固唱名sol、mi、do，能进行简单的节奏组合
            与旋律编唱。
      6、初步懂得歌曲的表现形式之一——童声合唱。
（三）拓展目标
      1、结合本单元主题诗进行综合性音乐表演活动。
      2、为歌曲《音乐小屋》想象并设计简单的造型与情景进行表演。
教学课时：六课时

第一课时
教学内容：
        1、主题诗朗读。
        2、欣赏《真善美的小世界》。
教学目标：
        1、有感情的朗读第三单元的主题诗。
        2、通过欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、
              开朗热情的情绪，感受小朋友迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩
              耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。
教学重点：
        1、通过欣赏歌曲，初步懂得歌曲的表现形式之一——童声合唱。
        2、体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。
教学难点：
        根据情感体验，为歌曲即兴创作伴舞的动作并进行打击乐器的伴
        奏。
教学准备：音乐、板书、口琴

教学过程：
一、组织教学
        听着《孤独的牧羊人》的音乐，做欢乐的动作跳进教室。
        师生问号。
二、复习第二单元
朗读第二单元的主题诗。
复习歌曲《乃哟乃》、《小麻雀》。
三、主题诗朗读
        “叮叮咚咚的音乐小屋，住着七兄弟都会魔术：一会儿头戴圆顶
        帽，能学小鸟云天叫；一会儿脚踩独木轮，能像老牛打呼噜。
        看他们兴高采烈地在琴键上一阵疯跑，哈，跳出唐老鸭米老鼠，
        真快乐！”
        老师要求学生有感情的朗读，能读出诗中的快乐情绪。
四、欣赏《真善美的小世界》
  1、导入
        欣赏《真善美的小世界》可以从欣赏迪斯尼动画片断引入，如：
        “猫和老鼠”、“米老鼠和唐老鸭”等，激发学生听赏歌曲的兴
        趣，从引导学生想象迪斯尼的场景开始导入新课。
  2、欣赏过程
        整个欣赏的过程可以分为三步
        第1过程：体验情感，把握情绪。
        这个部分重点引导学生从总体上感受歌曲情绪，从情绪上理解歌 曲可以分为两个段落（一声部是第一段；合唱部分是第二段）。
        在欣赏前后可以请学生介绍一些自己熟悉的迪斯尼动画；或者运用媒体、环境的烘托激发学生产生联想；也可以在听歌曲的过程中无声的播放一些有趣的迪斯尼动画片段，激发学生兴趣，进行引导学生从总体上把握歌曲的意境。
        第二过程：感受意境，产生想象。
        这一过程可以出示歌词或歌谱，请学生带着问题欣赏。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎样的一个小世界？为什么说迪斯尼是欢乐、幸福、美丽的？

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