Unit 3 Last weekend 单元教案设计
Last weekend 第二课时
教学重点:
1、本课时的重点是听说读写What did you do last weekend? I played football.
引导学生更加关注问句的说和写。
认读三个双元音的音标。
教学难点:
本课时的难点是问句的读写、运用,以及认读三个双元音音标。
三、课前准备:
第一课时let’s learn部分的动词短语卡片,以及前几册学过的相关动词短语卡片。
学生准备第一课时相关的动词短语卡片。
教师课前画苹果树,制作若干苹果状卡片,卡片在一起可以拼成一般过去时问答句。
教学过程中所需录音、课件、动画素材。
四、教学过程:
1、Warm up ( 热身)
活动一:拍手问答 Ask and answer
教学参考时间:2分钟
教师询问:What did you do last weekend? 孩子们边拍手边逐个站起来回答:I watched TV./…等等。
活动二:硕果累累Apple tree
教学参考时间:4分钟
学生分为两组,教师把苹果状的单词卡贴在苹果树上,两个组的孩子轮流拼单词,拼对了教师就把苹果摘下来给这个组。
2. 各小组用自己摘到的苹果组句子,派代表读出句子,哪个组组的句子多就获得胜利。
2、Presentation (新课呈现)
活动三:学一学Let’s try
教学参考时间:3分钟
教师出示Let’s try部分的图片,提问:What did Chen Jie do? 引导学生说出动词短语的过去式。
教师说:“What did Chen Jie do last weekend? Let’s listen to the tape.”
学生听完录音后完成练习。
4. 请一个学生说出答案。
活动四:说一说Let’s talk
教学参考时间:5分钟
教师询问孩子:“What did you do last weekend?”引导学生就自己的想法回答,并出示相应的短语卡片。
教师播放课文录音,学生听录音。
教师提问:“Did John play football last weekend? Who visited grandparents last weekend?”
教师板书主句型:What did you do last weekend? I played football.孩子逐个认读。
孩子观看课件,跟读。
6. 分角色小组朗读对话,小组展示。
活动五:语音学习Pronunciation
教学参考时间:5分钟
教师把预先准备好的卡片(ear, near, here, bear, there,等)放入卡片盒,每个孩子抽一张读一读,然后把这些词根据相同的读音分成两组。
教师把ear, near, here, 这一组单词摆在黑板上,孩子边读边体会,教师问:“What’s the same sound?”孩子说出音素,教师出示双元音音标卡片,引导孩子观察教师口型,模仿读。
教师把bear, there这一组单词摆在黑板上,孩子边读边体会,孩子说出音素,教师出示双元音音标卡片,引导孩子观察教师口型,模仿读。
>>《Unit 3 Last weekend 单元教案设计》这篇教育教学文章来自[www.ybf100.com网]www.ybf100.com 收集与整理,感谢原作者。教师拿出Sure,true, 孩子体会,教师拿出音标卡,带读,孩子模仿。
教师拿出三个双元音音标,然孩子认读。
看课本,听录音,在节奏中跟读语音例句。
7. 孩子做Read and match练习。教师公布答案并订正。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动六:演演、说说(Act and say)
教学参考时间:4分钟
S1提问:“What did you do last weekend?”,S2表演出自己所做的事,S1说出答案。
孩子在小组里进行游戏。
3. 请一组学生到前面,逐个做,全班猜猜,看看哪个孩子最快说出答案。
活动七:卡片游戏(Cards game)
教学参考时间:3分钟
听做活动,每个孩子都拿一个动词短语过去式的卡片。
当教师询问某个孩子What did you do last weekend? 时,根据孩子的回答,拿有相应短语卡片的孩子站起来读单词。
3. 反应快,读正确的孩子得到鼓励。
活动八:猜一猜Guess
教学参考时间:4分钟
猜一猜活动,S1将自己上周末做的事写下来,另一个孩子运用句型:“Did you watch TV last weekend?”“Yes, I did. No, I didn’t.”进行猜测。还可以用:“What did you do last weekend?”进行追问。
在小组里进行游戏。
4、Consolidation and extension巩固操练
活动九:看看,说说 Let’s find out.
教学参考时间:5分钟
教师:Today is Mar 2nd . Yesterday is Mar. 1st. What did you do yesterday?
教师展示表格:提问一个孩子,根据答案,在表格中画勾。
规定每个孩子采访四个同学,孩子自由询问。
各小组汇报结果,如:Yesterday, … listened to music./….
活动十:听一听,写一写(活动手册)Listen and write
教学参考时间:4分钟
学生看活动手册本部分的句子,猜测问句,小组说一说。
听录音完成句子。
3. 小组订正答案。
活动十一:完成表格(活动手册)Fill in the form, ask and answer
教学参考时间:5分钟
孩子自己看看活动,请较好的孩子读出例句。
教师出示表格,和一个孩子完成Mike这一项的选择。
3. 引导每个小组的孩子分别扮演(2)(3)中的人物进行对话,然后根据对话内容共同完成表格。
活动十二:小结Summary
教学参考时间:2分钟
教师出示主句型,请孩子带读,其余孩子跟读。
What did you do last weekend?
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