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九年级英语上册Unit1教案

http://www.ybf100.com类型:九年级英语教案发布时间:12-23阅读次数:472
九年级英语上册Unit1教案

初四英语第一单元教案
课题:Unit1  What would you do?第一课时 Section A 1a---2c
课型:新授     备课时间:2009.8.30   上课时间:2009年8.31 
授课人:lijiao   领导签字:
一、Learning goals: (学习目标)
1.Grasp the phrases and important sentences.
2. 理解虚拟语气的含义、在非真实条件从句中的用法及动词形式。
(1)虚拟语气:如果我们所说的不是事实,也不是要求、命令、劝告等,而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意: 条件句分两种, 真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中, 才用虚拟语气, 而在真实条件句中, 要用陈述语气。
(2)从句用一般过去时, 主句用 “should/would/could/ might +动词原形” 。
二、情感态度价值观:
通过老师介绍一些慈善家的一些事迹,培养学生关爱别人的意识。
三、Difficult and main points: 重难点
A. 重点:重点词组和句型。
   1.give it to medical research  把它捐给医疗研究机构
2.a milion dollars          一百万美金
   3.worry about            担心           
4.What if                如果……将会怎么样?
   5.take a small present     带一件小礼物     
6.be late for              迟到
   1.What would you do if you had a million dollars?
     如果你有一百万美金你将做什么?
   2.If he studied hard,he might pass the exam.
     如果他学习的话,他可能会通过考试。(事实上他不用功)
   3.If I had got there earlier,I should(could) have met her.
    如果我早点到那儿,我就会见到她。(事实上,我去晚了。)
   4.If he would come here tomorrow,I should(would)talk to him.
如果他明天来这儿的话,我就跟他谈谈!    
B. 难点:
(1)语法:虚拟语气的含义、在非真实条件从句中的用法及动词形式
四、Teaching Steps:教学步骤
Step 1:One minute talk.  一分钟对话,考察学生的口语表达能力。整合教材,把1a和1c编成对话。
  1.让学生自由讨论,按小组写下他们想做的事情。
  2.挑选一些比较有趣的想法的小组给全班表演,活跃课堂气氛,鼓励学生开口问,大胆说。
Step 2: Check the homework.-------- the phrases and sentences。
Step 3: Show the learning goals.
    分析学习目标,使学生对本节课所学内容有所了解。
Step 4:Pairwork
出示一张沙漠图片,一个迷路的小孩一筹莫展,用“身处困境中,你会怎么做”来引导学生进行思考,进入本课主题-----“What would you do?”,然后分组检查预习情况,虚拟语气的含义、用法等等。
Step 5:  Listen to the tape.Then finish 1b、2a、2b
一、教学SectionA-1b
1. 谈论图片所表达的信息,引出medical research,save money。
2.Teacher:We are going to a conversation about their ideas about how to spend a million dollars.
  让学生听对话,写出相应的顺序。
  答案:2  1  4  3
二、教学SectionA 2a和2b
Teacher:What would you do if you went to a party?
         What would you wear?
         What would you bring?
What would you talk to?
Teacher:I think you’d feel nervous. Do you think so ?
Students:……
Teacher: Why is Larry nervous?
步骤:初步听信息,由学生给出答案,如果不同意见教师进行解释,最后给出正确答案。
2.Listen Again.Check the four things Larry’s sister says to him.
利用多媒体课件中的SectionA 2a和2b的内容,让学生听并选择答案。
Step 6:Do exercises 课堂测试
Step 7: Sum up 让学生总结我们学了什么。
巩固主要词汇和句型,让学生在学习中通过接受新知识、观察知识结构,学会归纳总结,进一步培养他们主动获取知识和信息的能力。
Step 8: Homework
自己想像一些情景用所学句型描述出来,可以用对话的形式。
五、预习作业:掌握重点词组和句型
1.give it to medical research  把它捐给医疗研究机构
2.a milion dollars          一百万美金
3.worry about            担心           
4.What if                如果……将会怎么样?
5.take a small present     带一件小礼物     
6.be late for              迟到
1.What would you do if you had a million dollars?

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     如果你有一百万美金你将做什么?
2.If he studied hard,he might pass the exam.
     如果他学习的话,他可能会通过考试。(事实上他不用功)

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