【第四章】《卤族元素复习》教学设计
一、 教材分析
以卤素的制备和加碘盐的鉴别及含量测定作为卤族元素复习的载体，本内容可以作为卤素知识综合应用的专题讲座。海水中蕴藏着丰富的资源，特别是卤素的化合物，从中可以提取食盐、卤素单质。食用加碘盐是实现我国政府1991年向全世界承诺“到2000年在全国范围消灭碘缺乏病”的重要举措，加碘盐的鉴别及含量测定是富有现实意义的课题。
宜以“探究教学”作为本专题内容教学的教学模式，通过师生发现问题、提出问题（课题），进行理论探究和实验探究，最后获得知识和结论，从而解决问题（课题），是一种学科内综合的课堂研究性学习，有利于培养学生综合能力。注重了师生的互动和学生的实践活动。
二、教学目标
1．知识目标
（1）能从氯气的制法迁移应用设计溴的制取，并从氯气能将Br－、I－氧化为单质Br2、I2的性质设计溴和碘的制备。
（2）学会加碘盐中碘酸盐的鉴别和定量测定原理。
2．能力目标
（1）综合实验能力（溶解、蒸发、过滤、蒸馏、萃取、分液、气体制备、滴定）。
（2）分析问题和解决问题能力：能在较复杂情境中找出与问题有关的信息，提出问题、设计解决方案。
3． 情感目标
（1）建立物质二重性的观点：缺碘和过量碘都会引起甲状腺肿大。
（2）在实践（实验）活动中，体验合作并分享成功。
三、教学重点
（1）溴、碘单质实验室制备的设计
（2）加碘盐中碘酸盐的定性鉴别和含量测定的实验设计
四、教学难点
（1）溴、碘单质实验室制备的设计
（2）加碘盐中碘酸盐的定性鉴别和含量测定的实验设计
五、 教学媒体
投影仪和有关实验仪器
六、教学过程
创设情境：
展示一幅大海图（上写大海啊，母亲！）
教师导语：
有人说大海哺育了生命，你怎么理解这句话？
学生简单讨论后，教师略为点评。
展示表格：
海水中元素组成与古今人体中所含元素对照表。
教师：
可见海水中元素的组成与古今人体中所含元素的成分相同，且含量相关不大，这是生命来自大海的一个重要证据。从海水中含有的元素可知，海水是无机盐的宝库。
如果觉得《【第四章】《卤族元素复习》教学设计》不错，可以推荐给好友哦。
- ·钠的化合物教案
- ·化学教案－单 糖
- ·【第四章】《卤族元素复习》教学设计
- ·【高二教案】蔗糖 麦芽糖
- ·【第二章】《碱金属元素》教学设计
- ·氧化还原反应
- ·【第四章】《氯气的制法》教学设计
- ·【高二教案】石油的分馏 1
- ·【高二学案】 盐类的水解
- ·【高三教案】胶体
- ·【第0章】《绪言》教学设计
- ·化学教案－第三节 化学反应中的能量变化
- ·氧化还原反应－教学教案
- ·化学教案－《油脂》－教学教案
- ·化学教案－物质的量[第一课时]－教学教案
- ·氧化还原反应（第二课时）－教学教案
- ·第五章《物质结构、元素周期律》
- ·化学教案－第三节 元素周期表－教学教案
- ·化学教案－离子反应、离子方程式－教学教案
- ·【高考一轮】第2讲：常见玻璃仪器的使用
- ·【复习学案】高三有机物的分类及命名
- ·【高二教案】葡萄糖 蔗糖 2
- ·【高二教案】醛
- ·化学教案－摩尔
- ·化学教案－物质的量[第一课时]