4-1常见的盐 —— 初中化学第二册教案

4-1常见的盐 —— 初中化学第二册教案

 

教师活动<?

学生活动

设计意图

创设情境，导入新课：

 

 

探究实验一：

 

 

展示家庭厨房中的两种调味品：食盐（NaCl）和碱面（Na₂CO₃）。

学生讨论，分析，产生探究兴趣。

设置悬念，激发学习兴趣，引起探究的欲望。

提问：分别在家庭和实验室两种环境中，自行设计区分方案，动手操作并简述实验步骤、实验现象及得出结论。

分组演示实验探究，多人合作，交流完善实验结论。

引导学生从实际出发，将理论紧密联系实际自行创设环境，自行解决问题。

引言：引入本节课的内容

 

展示学习目标，引起学生的期待和注意。

【板书】§4━1常见的盐

 

 

一、氯化钠（NaCl）

俗名：食盐

 

 

展示“盐田”图片，指导

阅读，完成氯化钠提纯图表，板书物理性质。

学生阅读，记忆，思考并自行回答有关问题，交流观点补充和完善填写板书图示。

培养学生阅读能力，总结归纳能力，增强阅读反馈。

创设环境，导出氯化钠的化学性质。

探究实验二：

 

 

展示两瓶无色液体，分别是蒸馏水和食盐水。

观察、思考。

 

提问：请你利用已有知识加以鉴别。

鼓励学生自己动手操作

自己动手实验探究，交流完善实验结论。

让学生逐步学会探究的方法，培养学生分析问题能力和创新能力，动手能力。

板书：氯化钠的化学性质

 

 

展示图片，

板书：氯化钠的用途。

简单介绍工业用盐（NaNO₂）及其毒性。

学生思考，根据教师提供的资料、头脑中已有的经验及阅读资料等回答问题，交流结果，补充完善用途。

培养学生处理信息能力，进一步训练学生的总结概括能力。

二、碳酸钠（Na₂CO₃）

 

 

俗称：纯碱、苏打

 

 

展示样品纯碱，水碱（Na₂CO₃·10H₂O），引导观察样品，

提问：两者在物理性质上有何区别。

学生观察，思考，交流观点。

培养学生观察的敏锐性，使学生掌握总结物理性质的方法。

教师活动

学生活动

设计意图

展示久置于空气中的水碱样品，

提问：该样品与前两者相比有何不同。

导出风化概念。

学生思考，进行猜测，提出假设，在教师的指导下进行探讨，观察，再分析，从而理解新概念。

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