八年级物理上册《熔化和凝固》教学设计1-初二物理教案

八年级物理上册《熔化和凝固》教学设计1-初二物理教案 课题名称§4-2熔化和凝固课型新授课
内容分析本节主要讲述的是熔化、凝固的含义，晶体和非晶体的区别，熔化曲线和凝固曲线的物理意义，以及熔化吸热和凝固放热的不利影响和利用。
学情分析学生对于物态变化较为陌生，但对于发生在身边的一些现象还是比较熟悉的，所以在教学时应让学生多讨论、多联系实际。 
 知识
与
技能理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。
了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
过程与
方法通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
重点难点晶体和非晶体的熔化规律。
策略方法通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式
课前准备课前预习预习本课。
教学媒体投影设备。
教学程序教      学      内      容
引入新课 
 讲授新课 
  冬天早晨会发现窗户上有一层水雾，这些水雾是从哪里来的呢？过一段时间水雾会消失，这又是为什么呢？操场上的水会结冰，随后又会化掉，最后又会消失，这又是为什么呢？
§4-2熔化和凝固
一、熔化：物质从固态变成液态的过程。
例如：冰化成水，固态的铝、铜、铁变成液态。
二、凝固：物质从液态变成固态的过程。
例如：水结冰。
练习1：
探究：固体熔化时温度的变化规律
提出问题：
不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？
猜想和假设：
熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时可能是不断上升的。
设计实验和进行实验：
研究海波和松香的熔化过程。
将温度计插入试管后， 请点击下载Word版完整教案：八年级物理上册《熔化和凝固》教学设计教案《八年级物理上册《熔化和凝固》教学设计1》，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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