政治教案- 第一节 铁的性质
课题 第一节 铁的性质
课堂模式
“引导——探究”教学模式“引导——探索——整理——发展”四个途径
1)引导
通过设问、提出问题、引导学生对人类利用最广泛的金属
探索。
2)探索
通过实验、阅读、练习,逐个得出铁与氧气、稀硫酸、浓硫
酸铜溶液反应的现象及方程式。
3)整理
通过学生的交流、总结,教师讲解、指导,得出铁的性质。
4)发展
上升到“铁是一种化学性质比较活泼的金属”的理解,小结,
使学生更深一步对铁有更新的认识。
课堂类型 新授课
教学目标
1:知识目标:(1)了解铁的物理性质(2)掌握铁与氧气、稀
酸、浓酸、硫酸铜溶液反应的化学现象和相应的化学方程式
(3)使学生理解铁是一种化学比较活泼的金属。
2:能力目标:培养学生科学的思维方法、自学能力、观察能力、
创新意识和实践能力。
3:情感目标:创设教学情景、激发学生的学习兴趣,充分发挥
其主体作用,适时地进行辩证唯物主义教育。
教学重点
铁的化学性质
教学难点
对铁的“化学性质比较活泼”的理解
教学手段
演示实验、学生分组实验、讲练结合、运用电教手段
实验用品
药品 金属铁片 还原铁粉 铁钉 铁丝 氧气(演示)
稀硫酸 浓硫酸(演示) 硫酸铜溶液 磁铁 铜粉及铁粉混合物
仪器 试管三支 集气瓶 药匙 镊子 酒精灯 毛玻
璃片一块(<?
其他 小黑板 投影纸 投影胶片等课件
教学过程
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www.ybf100.com 教师活动 学生活动 目标设置及体现
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