人教版二年级语文下册第八单元教案及教学反思
29、《数星星的孩子》
教学目标:
1.会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个字。
2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点:
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴涵的道理。
课前准备:
1.课件
a.布满繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星绕着北极星转。
2.实物投影仪。
3.生字、词语卡片。
课时准备:两课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
第 一 课 时
一、创设情境导入
1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗?
2.出示课件---星空图。孩子们,你们看,在明朗的夜空中镶嵌着数也数不清的星星,你们喜欢吗?在我国古代啊,有个人和我们一样非常喜欢夜空中那闪闪的星星,他的名字就叫张衡。下面。我们就一起来学习第29课。
3.出示课题并朗读。这节课,老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗?板书课题:数星星的孩子。多音字:数(shǔ、shù)。
二、初读课文,识字学词
1.自由读课文,圈出生字,自读、正音。
2.借助不带拼音的生字卡片,同桌互相检查生字认读情况。
3.拿出字卡,小组自学下列字词:勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。(重点是读准音,记住形)
4.玩字卡游戏。
a.老师随意说字音,学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。
b.小组合作,玩字卡组词接龙游戏。
三、读通课文,初步感悟
1.初读感悟。
a.自由读课文,要求读准字音,读通顺。
b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。
c.朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听,听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。
◆“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”(当学生读到这一句话时,可播放课件,让学生感受到夜空的美丽和星星之多)
◆“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”(让学生谈谈为什么喜欢这句话)
◆“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”(可播放课件,让学生直观感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的)
◆“这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”(让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的)
d.小结。这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。
2.再读入情。
分角色有感情地朗读课文。
四、拓展活动
同学们,你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”,还可以到书中或网上查找资料。
五、作业
课外阅读科普方面的文章,了解身边的科学常识。
第 二 课 时
一、激情导入
同学们,我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?
1.配乐,讲故事。
2.口头完成课后“我会填”的练习题。(对优秀学生可奖励毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片)
二、复习词语
1.让小老师带领大家读词卡。
2.摘苹果游戏。(课件演示:一个词卡为一个“苹果”,老师点击苹果即出示词语,学生齐读词语)
三、指导写字
1.字形分析、范写。
a.组、睡、珍珠、钻研、距:都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。
b.数:左右结构,左右均等。
c.睡:右边的“垂”字,中间宽,两头窄,注意提示笔顺。离:上窄下宽。这两个字笔画多,要重点指导。
2.学生先书写,再临摹。
3.利用实物投影仪进行写字展示、评价。
四、完成课后练习
1.书面完成“我会填”。
2.同桌交换、订正。
五、拓展活动
1.合作交流。学生把查找的资料在组内交流。
2.各组选派代表展示。
板书设计:
29、数星星的孩子
认真 善于观察
张衡———————— 天文学家
刻苦钻研
29、《数星星的孩子》的教学反思
《数星星的孩子》一课讲述了天文学家张衡小时候数星星的故事,使学生体会到张衡刻苦钻研、仔细观察的精神。教学这节课前,我对教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)进行了详细的设计,并做好了充分的准备。课堂上,学生和我配合得十分默契,我设计的问题被学生一一解答。
兴趣是学生最好的老师,教学中我首先通过“星空”的视频资料导入新课,激发学生的学习兴趣,在听读课文时,用多媒体动画显示课文内容让学生运用多种感官参与,从而激发学生的学习兴趣,在识字教学中做“摘苹果”的游戏让学生积极参与,提高识字效率。从学生的身心特点和认知规律出发,采用小组合作探究教学法,让学生在轻松、愉快、和谐的课堂教学氛围中快乐识字,主动探究。
本节课在完成知识教学的同时,更重要的是要培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的创新意识和创造能力。在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中,通过灵活多样的方式和丰富多采的活动,让学生体验成功,感受学习的乐趣,激发学习热情,培养合作探究的精神,提高语言综合素质。
但上完此课后,仔细反思,我还是存在以下几个问题:
一、对学生的学习过程抓得过紧,要适当放手让学生参与学习过程,应当设计一个值得思考紧扣重点的问题,给学生思考的时间和空间,锻炼学生自主学习的能力。
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