第11课花团锦簇

第11课花团锦簇 文
章 www.ybf100.com 第11课花团锦簇
教学目标：
知识与技能：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
过程与方法：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
情感、态度及价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重、难点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能；能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
课型：制作
教学准备：剪刀、各色绢纸、线、细铁丝等
教学时数：2课时
教学步骤：
                            第一课时
教学内容：学做纸花
教学目标：
知识与技能：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
过程与方法：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
情感、态度及价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重、难点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能；能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
课型：制作
教学准备：剪刀、各色绢纸、线、细铁丝等
教学过程：
一、 创设情境
1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
二、方法探索
1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?
2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
三、创造表现
1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
3．学生制作，教师巡视指导。
四、展评交流
1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出新花形的同学上台传授经验。
3．请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。
                  第二课时
教学内容：学做花束
教学目标：
知识与技能：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
过程与方法：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
情感、态度及价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重、难点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能；能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
课型：制作
教学准备：剪刀、各色绢纸、线、细铁丝等
教学过程：
一、 欣赏提高
1．欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。
2．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。
(1)包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。
(2)包装的花枝数量：几枝、多枝。
(3)礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。
(4)其他。
二、交流讨论
1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?
2．分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式?
3．师生交流制作计划。
三、创造表现
1．根据计划制作纸花。
2．自主或合作包装纸花。
四、欣赏评述
1．学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。
2．鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。 文
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