第三章
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源 w S_CODE:NEWS:NEWS_INFO>初一地理新教材第三章教案 20xx.11.1 第三章天气与气候 [4] [教学目标] 1. 初步学会阅读世界年平均气温分布图,使学生能说出世界气温的分布规律; 2. 使学生理解气温的变化规律和气温的分布规律。 [教学重点难点] 能读图说出世界气温的分布规律。 [板书设计] 三.气温的分布 1.等温线分布图 P52. 2.气温分布规律: (由学生归纳) [1]低纬度——T高,高纬度——T低; [2]同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海; [3]山地,气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃); [4]世界年平均气温分布规律:气温从赤道向两极逐渐降低; 高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区; 低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。 [教学过程] 导入:上节课我们学习了如何阅读和绘制气温曲线图。 下面请大家现场画一幅南半球某地的气温曲线图。 (请一位或两位代表在黑板上画,其他学生画在笔记本上。) 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温℃ 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8 -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 归纳:这幅图的形状与我们上节课绘制的气温曲线图有何不同?为什么? 北半球气温曲线为波峰(向上凸出)状, 南半球气温曲线为波谷(向下凹陷)状,二者正相反。 原因:南北半球季节相反,出现最高气温的时间正相反。 读图:P18等高线地形图——海拔高度相等的各点连成线表示地形高低起伏。 P52等温线图——?相等的各点连成线表示? 气温相等 气温的分布规律 读图提问:P52 [1]等温线上的各点气温是否相等? 相等 [2]等温线闭合处,如何判断是高温中心还是低温中心? 看中心气温高低 [3]等温线的稀疏、密集与气温变化之间有什么关系? 稀疏——气温变化小 密集——气温变化大 [4]相邻两条等温线的温差是多少? 4℃ 读图分析:P53“世界年平均气温的分布”图 由学生归纳结论。 [1]低纬度地区气温低,高纬度地区气温高。 [2] 气温从赤道向两极逐渐降低; 高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区; 低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。
?北半球 ?南半球 [3]沿北回归线观察,陆地、海洋上的气温差别? 同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海。 联系实际:海陆热力差异——游泳池夏季水中凉,冬季或阴天水中暖。 ***欧洲西北部大西洋中的等温线向北凸出——北大西洋暖流影响。 ***北半球等温线曲折,南半球等温线平直(海陆分布差异造成)。 [4]夏季人们愿意去屋顶乘凉,愿意去山上避暑,为什么? 气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃)。 P53“活动2”计算:1520米 - 720米=800米 800米 × (下降0.6℃/100米)=8× 0.6℃=下降4.8℃ 28.8℃-4.8℃= 24℃ 板书: 三.气温的分布 1.等温线分布图 P52. 2.气温分布规律: [1]低纬度——T高,高纬度——T低; [2]同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海; [3]山地,气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃); [4]世界年平均气温分布规律:气温从赤道向两极逐渐降低; 高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区; 低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。 [教学小结] 世界年平均气温分布图的阅读难度较大,注意课堂上逐步引导,由简入难,多联系实际,可采用分小组讨论的形式。 [作业] 填充图册 P54“活动1、2” 连续24小时的暴雨——P54略 阴雨连绵一个月——空气湿度大,衣服洗过之后不易干,食品、衣物容易发霉。 有近两个月没有下雨——田地干涸,农作物干枯而死,空气干燥,嘴唇容易干裂。 某城市下了大雪——人们出行困难,车辆行驶极为缓慢,到处银装素裹。 “风调雨顺,五谷丰登” 降水充足、适量,农作物收成好。 第三章 天气与气候 [5] 第三节 降水和降水的分布 [A] [教学目标] [教学重点难点] [板书设计] [教学过程] [教学小结] [作业]
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源 w S_CODE:NEWS:NEWS_INFO>初一地理新教材第三章教案 20xx.11.1 第三章天气与气候 [4] [教学目标] 1. 初步学会阅读世界年平均气温分布图,使学生能说出世界气温的分布规律; 2. 使学生理解气温的变化规律和气温的分布规律。 [教学重点难点] 能读图说出世界气温的分布规律。 [板书设计] 三.气温的分布 1.等温线分布图 P52. 2.气温分布规律: (由学生归纳) [1]低纬度——T高,高纬度——T低; [2]同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海; [3]山地,气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃); [4]世界年平均气温分布规律:气温从赤道向两极逐渐降低; 高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区; 低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。 [教学过程] 导入:上节课我们学习了如何阅读和绘制气温曲线图。 下面请大家现场画一幅南半球某地的气温曲线图。 (请一位或两位代表在黑板上画,其他学生画在笔记本上。) 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温℃ 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8 -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 归纳:这幅图的形状与我们上节课绘制的气温曲线图有何不同?为什么? 北半球气温曲线为波峰(向上凸出)状, 南半球气温曲线为波谷(向下凹陷)状,二者正相反。 原因:南北半球季节相反,出现最高气温的时间正相反。 读图:P18等高线地形图——海拔高度相等的各点连成线表示地形高低起伏。 P52等温线图——?相等的各点连成线表示? 气温相等 气温的分布规律 读图提问:P52 [1]等温线上的各点气温是否相等? 相等 [2]等温线闭合处,如何判断是高温中心还是低温中心? 看中心气温高低 [3]等温线的稀疏、密集与气温变化之间有什么关系? 稀疏——气温变化小 密集——气温变化大 [4]相邻两条等温线的温差是多少? 4℃ 读图分析:P53“世界年平均气温的分布”图 由学生归纳结论。 [1]低纬度地区气温低,高纬度地区气温高。 [2] 气温从赤道向两极逐渐降低; 高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区; 低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。
5℃ 10℃ 15℃ 15℃ 10℃ 5℃
?北半球 ?南半球 [3]沿北回归线观察,陆地、海洋上的气温差别? 同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海。 联系实际:海陆热力差异——游泳池夏季水中凉,冬季或阴天水中暖。 ***欧洲西北部大西洋中的等温线向北凸出——北大西洋暖流影响。 ***北半球等温线曲折,南半球等温线平直(海陆分布差异造成)。 [4]夏季人们愿意去屋顶乘凉,愿意去山上避暑,为什么? 气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃)。 P53“活动2”计算:1520米 - 720米=800米 800米 × (下降0.6℃/100米)=8× 0.6℃=下降4.8℃ 28.8℃-4.8℃= 24℃ 板书: 三.气温的分布 1.等温线分布图 P52. 2.气温分布规律: [1]低纬度——T高,高纬度——T低; [2]同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海; [3]山地,气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃); [4]世界年平均气温分布规律:气温从赤道向两极逐渐降低; 高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区; 低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。 [教学小结] 世界年平均气温分布图的阅读难度较大,注意课堂上逐步引导,由简入难,多联系实际,可采用分小组讨论的形式。 [作业] 填充图册 P54“活动1、2” 连续24小时的暴雨——P54略 阴雨连绵一个月——空气湿度大,衣服洗过之后不易干,食品、衣物容易发霉。 有近两个月没有下雨——田地干涸,农作物干枯而死,空气干燥,嘴唇容易干裂。 某城市下了大雪——人们出行困难,车辆行驶极为缓慢,到处银装素裹。 “风调雨顺,五谷丰登” 降水充足、适量,农作物收成好。 第三章 天气与气候 [5] 第三节 降水和降水的分布 [A] [教学目标] [教学重点难点] [板书设计] [教学过程] [教学小结] [作业]
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