八年级物理上册《声音的产生与传播》说课稿-初二物理教案
「教材分析」
1.教材的地位和作用:本节是学生接触初中物理的第一节,在教材中以及在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位。因此,能否通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边、感悟到物理学的美,激发起学生学习物理知识的兴趣,初步培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识,就成为这节课首先要解决的问题。为了更好地突破以上难点,落实新课标的精神,我在教学策略上努力实现三个转变:(1)由重知识传授向重学生发展转变;(2)由重教师“教”向重学生“学”转变;(3)由重结果向重过程转变。总之,通过本节课将努力让学生在体验中学习、在活动中学习、在美的熏陶中学习,使他们真正成为学习的主人、课堂的主人。
2.教学内容及教材特点:《声现象》这一章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习,使学生了解:声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?人们是怎样利用和控制声音的?本章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响,所以在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网.[www.ybf100.com])中应注意结合日常生活中的一些现象,加强与实际生活的联系。
「教学目标」
1.知识目标:
(1)知道声音是由物体的振动产生的;
(2)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
2.能力目标:
(1)培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]初步的实验操作技能,使学生初步学会有目的的观察;
(2)使学生能利用常见的器材进行实验探究,会描述实验现象,收集有效的信息并根据信息归纳科学规律;
(3)使学生在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法;
(4)培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的自学能力和用语言表达物理知识的能力。
3.情感目标:
(1)通过感受自然界声音的美好与有趣,让学生体会到物理知识就在我们身边,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。
(2)通过鼓励学生大胆尝试用不同的实验方法解决问题,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的创新意识。
(3)通过教师、学生双边的教学活动,促进师生间的情感互动,营造共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围;并通过学生的探索实验,培养同学间相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。
「教学重点」
本节课的重点是声音产生的原理和声音的传播需要介质。因为只有了解声音的产生与传播的原理,才能从本质上理解对它的控制与应用,这是进一步学习本章其它内容的前提,这个前提的掌握与否是本章后续学习的关键,是实现本章教学目标的基础。
「教学难点」
本节课教学的难点是声音的传播需要介质。因为仅仅依靠学生的日常生活感受很难认识到这一点,只有借助于实验及推理分析才能得出正确的结论,而学生刚刚接触物理知识,认知能力相对薄弱,易于形成难点。
「教法与学法」
本节课教学属于知识探究性教学。本节课拟采用诱思探究→实验论证的教学方法。在教师的导控下创设教学情境,提出探究的问题,学生边观察、边思考,并通过亲自动手及分组实验来进行论证,通过小组交流进行归纳总结,最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。充分体现“教师主导,学生主体”的教学原则。
以上这些,可以概括为:创设情景→导入目标→自主探索→实验论证→表达交流→总结归纳。
「课时安排」 1课时
「实验器材」:
1.教师演示实验器材:真空铃实验装置。
2.学生探究实验器材:鼓、锣、音叉、共振音叉、悬挂有乒乓球的铁架台、发声体(小收音机、两个塑料袋)、水槽两个、水、CuSO4溶液、白纸、气球、树叶、四季润喉片瓶子等。
学生分组实验器材:
第一组:共振音叉。
第二组:发声体(小收音机、两个塑料袋)、水槽两个、水、CuSO4溶液。
第三组:长钢管。
3.多媒体课件
「课堂设计」
一、创设情境 引入新课(5分钟)
我们生活在一个充满了声音的世界里,在我们的周围有各种各样的声音──优美动听的音乐令我们心旷神怡,可恶的噪声却可能干扰我们正常的学习、生活,使我们心情烦躁。大家想不想了解一些有关声音的知识呢?好,那么就请允许我做一名导游,伴随同学们来探究声音知识的宝库吧!
通过Windows操作系统自带的媒体播放机播放贝多芬的《命运交响曲》,向学生展示乐曲的波形图,使学生感到惊奇;通过多媒体课件播放一些常见的声音,请学生思考这些声音都是由什么物体发出的,从而使学生产生疑问,活跃思维。接下来,再通过声波枪创设情境,激发兴趣,从而顺利引入新课。
如果觉得《八年级物理上册《声音的产生与传播》说课稿-初二物理教案》不错,可以推荐给好友哦。
- ·上一篇:新人教版一年级数学上册《9加几》教案
- ·下一篇:第八课 整理礼貌用语
- › 八年级物理上册《声音的产生与传播》教案九-初二物理教案
- › 八年级物理上册《声音的产生与传播》教案三-初二物理教案
- › 八年级物理上册《声音的产生与传播》教案四-初二物理教案
- › 八年级物理上册《声音的产生与传播》教案五-初二物理教案
- › 八年级物理上册《我们怎样听到声音》学案与达标检测-初二物...
- › 八年级物理上册《我们怎样听到声音》导学案-初二物理教案
- › 八年级物理上册《凸透镜成像规律》教案1-初二物理教案
- › 八年级物理上册《走进神奇》教案-初二物理教案
- › 八年级物理上册《我们怎样听到声音》教案二-初二物理教案
- › 八年级物理上册《生活和技术中的物态变化 》教案-初二物理教...
- › 八年级物理上册《物体的尺度及其测量》教案-初二物理教案
- › 八年级物理上册《物体的质量及其测量》教案-初二物理教案
- › 八年级物理上册《探究凸透镜成像的规律》教案-初二物理教案...
- › 八年级物理上册《超声和次声》教案1-初二物理教案
- › 人教版八年级物理下册《电压》教案二
- › 八年级物理上册《熔化和凝固》教学设计6-初二物理教案
- › 人教版八年级物理下册《电与热》教案
- › 人教版八年级物理下册《电阻》教案
- ·物理教案-路程和时间的计算
- ·声音是什么
- ·物理教案-水质和饮用水的卫生
- ·八年级物理上册《声音的产生与传播》教案九
- ·八年级物理上册《声音的产生与传播》教案三
- ·八年级物理上册《声音的产生与传播》教案四
- ·八年级物理上册《声音的产生与传播》教案五
- ·八年级物理上册《我们怎样听到声音》学案与
- ·八年级物理上册《我们怎样听到声音》导学案
- ·八年级物理上册《凸透镜成像规律》教案1-初
- ·八年级物理上册《走进神奇》教案-初二物理教
- ·八年级物理上册《我们怎样听到声音》教案二
- ·八年级物理上册《生活和技术中的物态变化 》
- ·八年级物理上册《物体的尺度及其测量》教案
- ·八年级物理上册《物体的质量及其测量》教案
- ·八年级物理上册《探究凸透镜成像的规律》教
- ·八年级物理上册《超声和次声》教案1-初二物
- ·人教版八年级物理下册《电压》教案二
- ·八年级物理上册《熔化和凝固》教学设计6-初
- ·人教版八年级物理下册《电与热》教案
- ·人教版八年级物理下册《电阻》教案
- ·人教版八年级物理下册《探究并联电路中电压
- ·人教版八年级物理下册《探究电阻上电流跟两
- ·八年级物理上册《动与静》教案-初二物理教案
- ·八年级物理上册《乐音与躁声》教学设计-初二