[应用文作文]提高学生写作能力,激发他们写作兴趣

(五) 民主选题，调动兴趣 700字作文

        实践证明，民主是调动学生学习积极性的强大动力。我在即将布置学生作文时，总是先征求学生的意见，要写什么，什么时候写，怎么写，先讨论一番，大多数的同学赞成的就通过，还有不同意的那些同学可以自选题题材、自选时间。这样让学生找到自己的兴趣点，便于他们写自己的熟悉的、喜欢的事物，便于表达他们的真情实感。民主选题还会让学生觉得老师很尊重他们，他们自己是学习写作的主人了，他们没有理由不认真写，这也成了激发学生兴趣的方法之一。去年端午节前，我和学生商量，决定收集端午的民间习俗，我引导他们参加其中的一些活动，访问老人了解端午的来历，节日里都有哪些讲究等等，然后以“家乡的端午节”为题写一篇习作。大家兴高采烈地去准备了，看着那些曾经不喜欢作文的学生都有了很大的转变，我很欣慰，同时也深刻感受到了激发学生兴趣的重要。 作文800字

（六）博采众长，表达兴趣 www.ybf100.com作文网

         获得了写作的第一手材料，这还不能说学生就可以写出好的文章了。因为他们得到的是个体的感知，不可能是全面的，完全正确的认识。所以交流成为不可或缺的一环。学生的交流可以是同桌之间的，也可以是小组的，当然也可以是全班进行。在老师的引导下，学生畅所欲言，汇报自己的成果，同时也享受他人的成果，获得更加丰富的体验，获得更加丰富的材料，而且在教师的点拨下，应该会对事物有更加深刻的认识，看问题会更加透彻。所谓“众人抬柴火焰高”，集体能够融合大家的智慧，还能够表达自己的兴趣。当学生已经心有所得、按捺不住、跃跃欲试的时候，再给他们一个（或几个）好的题目供他们参考，让他们找到一个比较好的角度切入。这个时候，他们洋洋洒洒写个几百上千字应该是没有问题的。有一次我布置写关于春天的文章，专门组织学生去野外踏青，同学们从不同的路线出发，采集了不同的素材，形成了各自的感性认识，为了使他们的素材成为集体的财富，在踏青活动结束后，每个小组都派几个代表介绍了他们的所获得的点点滴滴，其他同学也进行了补充，最后写作文的时候，学生的眼界开阔了，写的范围也扩大了，内容也丰富多了。

300字作文

         写作离不开范本。从目前看来，仿写仍然不失为一种比较好的练习写作的方法。特别是对于那些还不怎么喜爱写作课的学生来说，“扶着走”会更适合他们。找到的范本，应该大都是课文，在我们阅读课文的时候，应该有意识地教会学生一些写作知识，有意识地分析一些写作特点，有目的地进行一些语段训练。语段训练有利于学生把作文难点各个击破，化整为零，变困难为容易。以消除学生的畏难情绪。即使是不会写文章的学生，也可以从语段训练开始起步。著名的教育家魏书生，曾经辅导连一句话也不会写的学生，结果也彻底转变过来了，用的就是这种循序渐进的方法。写作比较容易的片段，也是培养学生兴趣的有效方法，因为这样可以让学生快速体验成功。首先，老师要下水示范，做个榜样给学生看，让他们知道应该怎么写。而且，要求学生做的教师自己要先做，我几乎每次都把自己预先写就的下水作文念给学生听。为了激发学生的写作兴趣，我还专门申请了个人网页，把自己的习作上传上去。学生在网上面可以随时查看，为了更方便学生看，我还把自认为写得好点的习作打印下来，贴在教室后面，学生下课就围在那里看。这样就是让学生明白：做得和老师一样也不难。其次，是要教会学生习作前先搭好骨架（列出提纲）。我见过很多学生没有列提纲的习惯，这是很不好的。绝大多数人写东西都是列提纲的（有的是腹稿），因为列提纲有利于选取恰当的材料，才会有计划、有步骤地去写作，才不至于下笔千言，离题万里。学生具备了写作的兴趣，又具备了充足的写作材料，加上有可以帮助他们写作的范本（写作结构方面的借鉴是大有可为的），学生写作应该是水到渠成了。 800字作文

（七） 自主评改，享受成功 作文900字

        苏霍姆林斯基说过：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”让每个学生真正享受到成功的体验，确实不是件容易的事情。我们通常的做法是把好的作文拿出来当作精品来念，把不好的作文也拿出来作为反面的典型读，须不知这样做就是让极个别的学生享受到了成功的滋味，却伤害了很大一部分学生。真正的赏识教育是要每个学生都有机会享受到成功的滋味。 赏识评讲也是写好作文的有效途径。习作优劣有别是正常的。对那些优秀的要充分赏识，对差一些的也要从鼓励的角度出发去评价。因为每个学生都会有成功的方面，即使不是整篇文章都好，也绝对可能有好的亮点，或者是和他自己比已经有了很大的进步，这些都是值得赏识的地方。如果我们的点评是以欣赏的心态、激励的心态、启发的心态完成的，那老师给学生带来更多的是作文之后的快乐，作文课留给学生的是一定是美妙的记忆。 900字作文

        评改作文时教师要充分发扬民主，开展讨论，多给学生以讲话的机会，各抒己见，质疑问难，不搞“一言堂”。这是一种深层次的赏识，是激发学生创作激情最难得、最宝贵的机会。教师要善于诱导，允许各种不同见解和意见存在。具体是做法是先小组评改，然后集中由教师评改。小组里选出大家信任的书记员，全组同学发表意见和建议。重点解剖有代表性的习作，书记员把同学们的意见写下来，抄到作文本上，那就是最好的评点。辅导学生评点、修改习作，也要循序渐进，一步一步的由浅入深，由句到段，再到篇。老师也要多为学生准备备用的评语，学生多读评点范例，依然是要求多以欣赏的眼光，赏识的语气，鼓励的方式，建议的角度，去写评语，修改习作也应该尽量保留作者的原意。“自评自改写循环日记”是学生平时坚持写作的好办法，也是习作评改的良方。以小组为单位在同一个本子上轮流写日记，第二个学生要对前一个同学的日记进行评点，如此循环往复。这不仅训练了学生鉴赏评价能力，同时也督促每个学生认真写好每篇日记。训练结果，是既学会了写日记，也逐步学会了评改习作。 500字作文

上一页  [1] [2] [3]  下一页