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第4课 十年“文化大革命”的内乱 教学设计

http://www.ybf100.com类型:八年级历史教案发布时间:12-23阅读次数:247
第4课 十年“文化大革命”的内乱 教学设计 文 章www.ybf100.com
onth="9" Year="1971">1971年9月13日,林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联,在蒙古温都尔汗机毁人亡。)

4“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的?(周恩来、邓小平在毛泽东支持下,主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作,使得形势有所好转。)

5、后来全国为什么再度陷入混乱?( 1976年周恩来、毛泽东相继逝世后,“四人帮”加紧夺权活动,全国陷入混乱。)

6、“四五运动”的性质和意义的什么?(其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动,所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。)

7、“文化大革命”结束的标志是什么?(1976年10月,华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施,一举粉碎了江青反革命集团。)

教师小结:中国共产党成立83年来,犯过多次路线错误,每一次都能用自己的力量加以纠正,具有无比旺盛的生命力,的确是一个伟大的政党。要是没有“文化大革命”的破坏,我国的经济建设会在党的领导下取得更大成就。

“文化大革命”时期的国民经济

十年经济损失达到5000亿元

十年动乱的经济成就(如成昆铁路的建成,南京长江大桥的建成

练习及思考讨论:

调查活动:采访并调查经历过“文化大革命”的长辈和邻里,了解自己家庭在“文化大革命”中的情况,或了解本地在“文化大革命”时的社会和经济状况,然后谈谈自己所了解的“文化大革命”。

粉碎林彪和江青反革命集团

多媒体展示文革期间林彪集团反革命活动的相关材料,播放最高人民法院公审“四人帮”的录像。

历史思考:

    迈克•华莱士:邓主任刚才谈到“文化大革命”,在那时侯您和您的家人遭遇如何?

   邓小平:那件事,看起来是坏事,但归根结底也是好事,促使人们思考,促使人们认识我们的弊端在哪里。毛主席经常讲坏事转化为好事。善于总结“文化大革命”经验,提出一些改革措施,从政治上、经济上改变我们的面貌,这样坏事就变成了好事。

                                              ——《邓小平文选》

   材料中“坏事”指什么,“好事”又指什么?我们应当怎样看待“文化大革命”?今天的改革开放和这一历史教训有什么关系? 文 章www.ybf100.com

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