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争先创优民主生活会发言稿

http://www.ybf100.com类型:会议致辞发布时间:01-19阅读次数:123
争先创优民主生活会发言稿

  一、对争先创优活动的认识

  自己作为主管教学的领导,通过学校党支部多次组织学习“创优争先”活动。我深有体会,作为一名党员教师应牢记了党的宗旨,党员义务和权利,增强党的观念,发扬优良传统,树立全心全意为人民谋利益意识,永远保持坚定的理想信念,全面贯彻党的教育方针和各项政策。

  一、加强理论学习,提高理论水平,关心国家大事,留心身边的小事,发挥党员的先锋模范作用。能注意听取同志们的意见,在同事中开展批评与自我批评,在互助与反思、完善自我中共同提高。

  二、从大局出发,一切以集体利益为重,个人利益为次。在同事中能树立优秀党员的良好形象,并做到:“从我做起、向我看齐、对我监督、有困难找我”。

  三、主动积极开展工作,对待工作认真负责、任劳任怨、尽力完成任务。注意总结经验、摸索出更好的工作方法工作效率。虚心学习别人的先进工作经验,把自己的经验慷慨的传授给别人。

  四、注意调动同事的工作积极性,共同努力,增强学校的凝聚力。

  五、尊重家长,让家长放心、满意,为人师表,时时处处做学生楷模。严格遵守学校一切规章制度,服从领导。

  二、开学以来的工作情况

  1、爱岗敬业、踏踏实实的工作基础

  自己在工作中时刻按照共产党员的标准严格要求自己,处处以身作则,为群众做出表率,在创建特色学校活动中,自己放弃了许多休息时间,经常早出晚归,节假日不休息,制定了切实可行的工作方案。在学校许多大型的活动中都能起到表率作用。

  2、坚持深入教学第一线,听课40节,组织教师进行座谈,开展教研活动,进行教学分析。

  3、用创新的意思来思考工作

  为了提高自己的教育教学管理水平,自己在工作中不断创新工作思路,为了创建特色学校,自己认真学习课程改革的理论,在工作中大胆探索创建特色学校的新路子,在广泛征求意见的基础上,亲自制定了“创建体育特色学校”“创建艺术特色学校”等特色工作方案。并在工作中不断创新工作思路。

  4、为加强学校安全教育,经常组织德育处,总务处有关人员对学校安全隐患进行排查,发现问题及时处理。

  三、下一步工作打算

  1、健全质量机构。学校在制定完质量目标后,要把质量目标与学校有关机构结合起来,根据质量目标对组织机构进行一定的调整。组织机构的设置应确定合理的管理层次和管理幅度,规定必要的职责和权限,并在不同职能机构和层次间进行有效沟通。学校质量管理机构的设置应该把握以下几个原则:第一,扁平化的组织机构。上下沟通快,中间层次少,有利于快速决策和执行。第二,网络化的组织机构。应该打破现有组织机构“各自为政,化地为牢”的局面,加强不同学校间的协作,形成网络化的结构。第三,团队化的管理。每一层次的管理都主张团队合作,提倡成员之间相互协作,力求使团队成为有机的整体。

  2、教学新方法的运用。“说课”作为教学管理的一种形式已普遍应用。它是教师的政治思想、文化知识、理论水平、教学活动的综合实践,有利于全面提高教师素质。能否将“说课”作为中学教学管理的一种形式,以此充实、完善教研组业务活动。欢迎您访问 www.ybf100.com

  “说课”是“教”和“研”的最佳结合点。调动了教师学习教育理论、深入钻研业务的积极性,实现了从“只教不研”、“说课”完善了教学管理机制。有组织地开展“说课”活动,一方面调动教师的主动性和创造性,另一方面,为教师提供了提高教育教学能力的“机会”。只要长期坚持下去,纳入正常轨道,对提高教师业务素质将产生不可估量的影响。

  3、加强质量文化建设。

  中学质量文化建设是一项复杂的系统工程。质量文化建设应从以下三个方面进行:一是重视学校物质层质量文化建设,营造良好的物质文化环境。物质层质量文化的营造,要符合其育人环境的特点,体现出其德智体全面发展的中心地位,既要表现出庄重、严整的教学氛围,又要能体现出青春的活力与雅静的美,还要体现出精益求精、追求完善的精神。因此,中学物质层质量文化的营造要围绕环境育人这一中心,结合本校的质量目标、质量价值追求、学风、校风等特点,进行整体规划、体系设计;二是重视向度层质量文化建设,建立健全质量管理行为规范和奖惩制度等,具体来说,就是要通过建立和健全学校的各项工作制度、责任制度、管理制度和奖惩制度等,使学校的质量精神成为全体师生员工共同的行为准则,使维护学校的质量和形象成为学校每个人的自觉行为,使在质量上做贡献的人得到奖励,造成损失的人受到惩罚。三是重视学校精神层质量价值体系,包括办学理念产、人才培养的质量方针、质量价值观、质量目标、学风、工作作风和道德风貌。通过精神层质量文化建设,使教职工明确人才质量的标准以及追求人才培养质量的意义,树立起“质量高于一切”的价值观,进而使学校的管理人员改进质量管理的作风和习惯,使整个学校遵循统一的质量管理方式和共同认可的质量管理方法,提倡质量改进中的的集体协作和配合精神,鼓励员工大胆揭露存在的质量问题,提出建设质量防范措施和质量改进意见,使质量文化建设取得应有的实效。

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